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教导主任,是在校长领导下,具体组织学校的教学、教务、思想政治教育工作的行政职能机构的负责人,其作用不容忽视。许多中学由于规模小,编制紧,不设办公室、政教处,只设教导处。教导处又往往只有教导主任一人。这样教导主任就集办公室、政教处、教导处三种职能于一身。任何一个同志从走上教导主任岗位到成为一名称职乃至优秀的教导主任,都会有一个逐步成熟的过程。也难免在实践中受挫折,走湾路。因此,要成为一名成熟的合格的教导主任,必须尽快完善自己的素质结构,提高管理艺术。这当中,笔者认为特别要注意以下两个方面的问题: 相似文献
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本文针对中职学校的教学目的,介绍了全国计算机等级考试一级MS的实用性与权威性,围绕中职MicrosoftOffice教学所进行的实践活动进行了深入的思考,有针对性地提出了能够切实提高课堂教学质量和效率的方法。 相似文献
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中学生一般具有自尊心强、自控力差、争强好胜、容易冲动的特点,常常会犯这样或那样的错误。如何教育这一年龄段的学生,是教师普遍关注并感到棘手的问题。笔者认为,教师要充分了解学生的思想动态和性格特征,多找学生谈心,注意采用适当的谈话方式,使学生通过谈话达到认识问题和解决问题的目的。 一、发问式。即用提问的方式引出谈话的内容。对于个性内向、反应敏锐的学生,只要教师把问题提出来,引而不发,他就能理解你的意图,并会自觉地按照你的要求去做。遇到这样的学生做了错事或有点毛病时,不必急于责备,而应让其在提问式的谈心中反躬自省。 二、即时式。即事发之后,立即进行谈话。一些虚荣心强的学生很爱面子,往往有错不认错。遇到这种情况,教师必须 相似文献
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