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1.
综合实践活动的指定领域与非指定领域 ,由于各自表现了不同的性质、特点和价值取向 ,因而两者之间具有各自相对的独立性、等价性和不可替代性。但是 ,两者之间并非是相互割裂、相互排斥的 ,各种实际的教育活动都不是各自独立地个别地进行的 ,它们之间都直接或者间接地具有相互联系、相互补充的关系 ,在实现各自目标的前提下 ,最终通过整体的教育课程促进学生完美人格的发展 ,实现学校的教育目标。因此 ,从综合实践活动的指定领域与非指定领域来看 ,它们之间在如下几方面体现了一定的关联性。1.活动目标的关联性在非指定领域的集体性活动中所… 相似文献
2.
3.
新课程背景下学生评价标准的研究 总被引：5，自引：0，他引：5
从传统的以集体为基准的相对性评价走向以目标为基准的绝对性评价和以学生为基准的个人内评价,是当前学生评价标准的基本走向。从实践的层面研制和开发学科、学年的学生评价标准,不仅对于保障学生的基础学力具有重要的价值,而且对于指导和完善教师的教学具有重要的现实意义。 相似文献
4.
应用微分方程定性理论及分支理论分析Z6 等变系统的奇点及其Hamilton,并给出怎样比较Hamilton量大小的一种方法 相似文献
5.
我国农村基础教育怎样才能实现“普通教育职业化,职业教育普通化”的战略任务,以适应当地农村经济发展的需要,提高全民族的整体素质,日益成为人们普遍关注的问题。优化课程结构是改革基础教育的核心内容之一,而决定课程结构、门类和内容的因素是多方面的,其中变动的社会因素(社会宏观环境)和个体内部的因素(个体微观环境)是影响课程改革的决定因素。本文从学生个体发展需要出发,联系我国农村社会发展实际,在调查研究的基础上,针对农村初中学生劳动与就业态度的现状,提出优化农村初中课程结构的一点设想。 相似文献
6.
记忆中,大学校园的一切,总是那样的鲜明、纯粹、激烈、丰沛。阳光总是特别的灿烂,草地总是分外的青翠,风雨总是格外的暴烈。曾经睡在上铺的兄弟,挤过一顶蚊帐的姐妹,那一张亲切的脸,是蚀刻在我们成长铜版中最动人的记痕,每一次刷新,那些岁月那些热情那些狂欢那些眼泪,便无比新鲜地汹涌而来。 相似文献
7.
熊梅 《课程.教材.教法》1992,(12)
提问是课堂教学的重要方法之一。它对考查学生的学习情况,引发学生的探究兴趣,培养和训练学生的语言表达能力,发展学生的思维能力都具有显著的功能。尤其在发展学生思维能力方面有更为突出的作用,这主要是由教师提问的特点与学生思维发展的关系所决定的。 首先,问题是思维的表现形式。问题就是个体在满足其需要的认识和实践活动过程中,由于主客观要素的缺、损和障碍而使活动中断 相似文献
8.
9.
利用微分方程定性理论讨论了Z6等变系统的无穷远奇点,共有三种情形无无穷远奇点,有六个无穷远奇点及十二个无穷远奇点. 相似文献