以项目为主导的实务化课程教学模式研究     

谢卉  熊涛涛  徐光 《教育与职业》2011,(18)

基于工学结合的教学理念,在实务类课程设计中课程组坚持把学生领入实践环节,让学生零距离接触实际项目,使学生体验项目的整个流程,形成以项目为主导的实务化课程教学模式。学生通过课程学习已经体验行业设计项目招投标的辛酸与乐趣,能够顺利通过实习就业,与企业生产无缝对接,集中体现了实务化课程教学的宗旨。  相似文献   

可循环使用的展览系统的开发     

熊涛涛 《深圳职业技术学院学报》2008,7(2):51-54

本文在分析了中国展览装修业现状及发展趋势的基础上,提出了“可循环使用的展览系统”的产生的意义、基本内容、生命周期及基本要素,并以深圳职业技术学院正在进行的可循环使用的展览系统的实践项目的探索,描述了展览装修业循环经济的示范工程的状况。  相似文献   

低碳式可循环展示设计项目化课程教学改革与实践     

熊涛涛  陈峥强  李春林 《教育与职业》2013,(29)

展示设计是高职艺术设计教育领域一门应用极广的课程。文章论述了以“低碳式可循环”和“创新型设计类项目”双输入“,展示设计实务”和“展示系统设计”前后呼应的低碳式可循环展示设计项目化课程体系的建设思路及操作细则。  相似文献   

高职艺术设计专业自办工学坊运作模式的探索   总被引：1，自引：0，他引：1  

熊涛涛 《职业技术教育》2008,(23)

基于对利益导向与教育导向,以及学生主体与时间、空间的矛盾分析,高职艺术设计类专业自办工学坊是现阶段人才培养的最佳选择.自办公学坊集产业、学业、科研和创新于一体,是教师、学生、行业和企业共享的平台.在自办工学坊过程中,必须处理好学习状态和工作状态、校内工学坊实习和校外实习间的互补关系,强化内部管理和分工合作,明确学生的学习任务和岗位职责.  相似文献   

文化赋能和市场连接:高职教育培养新时代文创人才的案例研究     

徐平利  熊涛涛  黄志立 《职教通讯》2022,(2):67-72

新时代对文化创意产品设计人才的市场需求越来越大。高职教育培养新时代文创人才应特别重视"文化赋能"和"市场连接",其主要内容是激发学生的天赋才能和职业志趣、在专业教学和市场连接中培养获知"最好之物"的能力、促进从业者的全面发展和实现劳动快乐等。  相似文献