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熊红亚 《学生之友(小学版)》2010,(15):20-20
上课铃响了,教室里一片热闹景象。为了体验生活,积累写作素材,开学初,我布置学生在家里养殖一种动物或者植物。今天,我让他们把自己亲手养殖的动植物带到教室里来,准备上一节作文课:写一种自己喜爱的动植物。看看孩子们,他们个个兴奋不已,有的用手拿着心爱的小乌龟,调皮的小乌龟在手中爬来爬去;有的在课桌上放着鸟笼子,可爱的鹦鹉在里面叽叽直叫;还有漂亮的金鱼、带剌的仙人掌、鲜艳的玫瑰…… 相似文献
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思想品德课是一门实践性很强的课程。然而从以往的思品课教学情况看,老师只关注教学内容的讲授,教学中缺少实践环节,学生亦未参加必要的社会实践活动。这种教学方式造成了知与行的背离,削弱了思品课的教学效果。为了改变这种状况,把学生的实践性贯穿在思品课教学的全过程就显得尤为重要。 相似文献
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