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正阅读课堂教学是高中英语教学的重要组成部分。导入是一节阅读课堂的起始环节,它决定着其后继环节和内容能否有效展开。所以,导入是一节阅读课成功的关键。笔者根据人教新课标教材的特点,在教学过程中结合高中生的年龄特征和心理特点,从实际出发,为学生创造一个真实而简单但又易于学生接受的情境,尝试了一些学生比较容易接受的导入方式。 相似文献
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为了给那些文化课学习基础稍差,而在美术方面有特长的学生创造上大学的机会和条件,学校开设了美术特长班。班级的整体现状是基础弱,学习习惯差,学习自觉性差,常常存在以下问题:1.学习动机欠缺。美术特长生的一个普遍性特点就是学习没有明确目的,这点在英语学习中尤为突出。由于美术特长生对文化课学习普遍要求过低,导致外无压力、内无动力。 相似文献
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