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该实验既能验证绿叶在光下制造淀粉,又是演示光合作用吸收二氧化碳必备的实验,对“有机物的制造——光合作用”一节的教学是重要的。教材以盆景植物天竺葵为材料进行该实验效果固然好,但是由于各地的环境条件有所不同,有些学校没有这种植物材料,必需用其他植物代替。以各种植物材料进行该实验,往往会出现一些效果不佳的现象。笔者对此谈点粗浅的看法。笔者通过多次实验发现,在用酒精隔水加热使叶片褪色的过程中,有的叶片褪色虽然快,但是很快就变成黑色,加碘液检验,叶片的遗光部分难以显承出来;有的叶片褪色很慢,加热三、四十分… 相似文献
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《生物》第一册(上)的这个演示实验,根据教学进度大约在11月中旬前后做,由于这时日 照渐短,气温下降,植物对无机物的吸收和输导能力都较差,给实验造成了一定的难度。笔者就该实验的做法和选择枝条方面谈点看法,供大家参考。 该实验有课前实验和课堂实验两种做法。课前实验是提前采集多种枝条把实验做好,准 相似文献
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导管运输演示实验经验谈初中《生物》第一册（上）“水分和无机盐通过导管向上运输”的这个演示实验，根据教学进度大约在１１月中旬前后做，由于这一时期日照渐短，气温下降，植物对无机物的吸收和输导能力都较差，给实验造成了一定的难度。笔者就该实验的做法和选择枝条... 相似文献
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现行初中《生物》教材第一册（上）介绍的该实验已能足以证实茎通过导管运输水分和无机盐的作用。笔者在实际教学中。为能更多地说明问题,进一步满足教学需要,对该实验进行了补充演示,收到了较好的效果。１实验设计 选取粗细大小及所带叶片大致相近的生命活动旺盛的同种植物新鲜枝条数枝,把其中的一枝条上的叶片去掉,设计成如图１所示的装置,观察各枝条叶片颜色的变化。 取盛有红色ＮａＣｌ水溶液和红色水溶液的量杯各一只,将基部纵剖的新鲜枝条插入两量杯的溶液中,装置如图２所示：２实验现象及说明的内容 从对图１中的各实验枝条… 相似文献
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