退一步海阔天空     

燕彩霞 《山东教育》2006,(13)

教育无小事,一句话可能化干戈为玉帛,一个举措可能点燃一堆生命之火。课间,我在忙着写晚上要布置的作业,王小哭着找我告状:“老师,陈东拿了我的两块橡皮不给我,还说是他的。”一副委屈的样子尽写在脸上。我赶紧叫过陈东,问:“那两块橡皮呢?”他把橡皮交给了我。我一看,原来是两块不大的、用得极不规则的且脏乎乎的橡皮,在感到好笑之余,我思考着解决的办法。对,就来个各个击破!我先问王小:“你的橡皮有什么特点?”平时就木讷的他什么也说不出。“那你的橡皮有什么特点?”我又问陈东。“我妈妈在分橡皮的时候割了一个口。”我仔细看了看手中的…  相似文献   

锅炉除尘水系统技术改造     

燕彩霞  石金彤 《内蒙古科技与经济》2009,(18):85-86

文章介绍了包头市热力总公司阿东热源厂锅炉除尘水系统的技术改造。  相似文献   

快乐育人——班级管理的主旋律     

燕彩霞 《教书育人》2008,(4)

教书育人是教师的天职,教书是手段,育人是目的。我国春秋战国时期的教育家孔子,是世界上最早实施"快乐教育"的。"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"两千多年前的孔子就把乐学视为最高境界,我们有什么理由不能让当今的学子快乐学习呢?基于以上认识,工作中我始终把"快乐育人"作为班级管理的核心,唱响  相似文献   

供暖系统中板式换热器的清洗     

石金彤  燕彩霞 《内蒙古科技与经济》2010,(7):95-97

文章分析了供暖系统常见的运行故障、原因及危害,提出了板式换热器化学清洗的方法。  相似文献   

引领习作实现“美丽转身”——第二学段习作教学的途径初探     

燕彩霞 《山东教育》2013,(Z1):57-58

长期以来,就"习作"而言,学生感到难,这是他们的共同心声;就"习作教学"而言,老师感到难,这是语文教师的普遍共识。"我在习作教学中下了那么大的工夫,效果却不尽如人意。"每当讨论起这个话题,就有老师这样感慨。那么,如何让习作教学由"山穷水尽疑无路"步入"柳暗花明又一村"的新境地,实现它的美丽转身呢?我从以下几方面进行了尝试和探索。典型课文,教给学生"点金之术"就像我们刚买来一样新家电,必须先认真阅读"使用说明书",然后再  相似文献   

读书卡片——家校携手的纽带     

燕彩霞 《山东教育》2008,(16)

苏霍姆林斯基说:“把每一个学生都领进书籍的世界,培养起对书的酷爱,使书籍成为智力生活中的指路明灯,这些都取决于教师,取决于书籍在教师本人精神生活中占有何种地位。“在从事小学语文教学工作将近二十年的时间里,我也  相似文献   

英语课堂提问之语用探析     

黄侠  燕彩霞 《宿州教育学院学报》2011,14(2):126-127,145

课堂提问是课堂师生互动的重要方式,也是教师话语的主要组成部分。本文试图从语用学的视角来分析课堂提问。课堂提问实践言语行为理论,遵循会话合作原则,应用礼貌＂面子论＂和语用关联理论。  相似文献