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正发挥学生主体性就是让学生积极参与知识的获取过程,获得直接的学习体验,在主动探究、观察、分析、猜想、验证、归纳的过程中实现知识意义建构和学习能力的发展.这是建构主义学习理论的核心,也是多元智能理论的主要内涵,是优化课堂教学的根 相似文献
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数学教学就是要把学生培养成具有基本学习习惯、基础知识和基本技能的新型人才,具备自学能力、探究能力、竞争能力等各种能力.以适应今后社会发展的需要.本文提出了提高数学教学中素质教育的几点方法. 相似文献
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在初二分式方程的教学过程中，曾碰到习题：解分式方程除了用换元法解外，也可用去分母法解，即得到2x~4-7x~3 3x~2 5x 1=0,这种方法将涉及到一元四次多项式的因式分解问题，一般我们可用待定系数法：设2x~4-7x~3 3x~2 5x 1=(a_1x~2 b_1x c_1)(a_2x~2 b_2x c_2)=a_1a2x4 (a1b2 a2b1)x3 (a1c2 b1b2 c1a2)x2 (b1c2 b2c1)x c1c2比较系数得方程组：由a1a2=2=1×2=(-1)×(-2),由a1,a2的对称性不妨令：a1=1a2=2或a1=-1a2=-2由c1c2=1可得：c1=1c2=1或c1=-1c2=-1由（**）和（***）适当组合，再代入（*）中其余方程．得解：要从a1a2＝2和c1c1=1的因子… 相似文献
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