激活语文课堂教学     

牛素梅 《科学教育》2009,(2):36-37

我从教十多年来,一直任语文课。在教学过程中,常会遇到这种情况,教师在讲台上讲得津津有味,台下学生却厌厌欲睡。面对上述问题,我们在语文课堂中从教学方式、教学角色、教师行为三个方面入手,让学生主动参与进来,使语文教学具有形式的多样性、内容的趣味性、价值的可观性。现简要介绍如下：  相似文献   

创新作文三法     

牛素梅 《科学教育》2009,(4):17-17

现在颁布试行的《语文新课程标准》中要求：“鼓励自由表达和有创意的表达,培养学生的创新精神和创新意识。”因此,写创新作文已成为作文教学的重头戏,在中学作文教学中重视培养学生的创新意识、创造精神,这是刻不容缓的事情。那么我们应如何做呢？  相似文献   

如何提高学生作文创作的积极性     

牛素梅 《科学教育》2009,(3):31-31

语文老师都有这样的经历,每次布置作文,学生很少有喜形于色的,在课堂上“横眉冷对方格纸,俯首咬碎铅笔头”的现象比比皆是。即使写出来作文也缺乏想象,丧失了表达的欲望,缺乏自由表达的激情。  相似文献