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牛风伟 《试题与研究：高中理科综合》2008,(3):13-13
《九年制义务教育数学课程标准》基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展,它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律。强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而让学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。基于这些新理念,作为数学教师,在平时数学教学实践中,该如何去做呢？下面是笔者的一些粗浅体会,以共同促进数学教学的改革。 相似文献
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