留守儿童学习适应性发展特点的研究     

牟生调 《甘肃高师学报》2013,18(4):78-80

探讨留守儿童学习适应性的特点。方法:采用测量法,测查264名留守儿童学习适应性。结果:①留守儿童学习适应性总体情况较差(χ2=52.428,P<0.001),其中在学习环境上的适应问题最为严重;②留守儿童学习适应性的年级差异不显著,性别差异显著;③不同留守时间和留守状态的儿童在学习适应性上差异不显著。结论:留守儿童总体学习适应不良。  相似文献   

留守儿童的学习适应性及其与学习动机、学习策略的关系     

牟生调  赵微 《甘肃高师学报》2015,20(1):117-119

以探讨留守儿童学习适应性的特点和学习动机、学习策略对留守儿童学习适应性的影响为目的。采用测量法,测查283名留守儿童学习适应性、学习动机和学习策略。调查结果表明:留守儿童学习策略、学习适应在部分维度上存在显著的性别差异;留守儿童学习适应分别与学习动机和学习策略存在不同程度的相关。学习动机和学习策略的教育干预可以有效改善留守儿童的学习适应状况。  相似文献