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中等职校实施创新教育与创业教育模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
中等职校实施创新与创业教育是借助于职业教育平台,将创新教育、创业教育融入职业教育的教育活动过程中,提高学生的创新能力,培养学生的创新精神,增强毕业生自主就业及创业能力,提高学生的就业质量和创业竞争力.为此,要把课堂教学作为实施创新与创业教育的主阵地;要把技能训练作为学生形成创新技能、创业能力的重要形式,要将教育教学实践活动和创新与创业教育结合起来;要将职业道德和就业创业指导融入德育课之中;要将创新与创业教育和校园文化建设结合起来;要重视创业实践活动,培养综合创业能力. 相似文献
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综合高中是近两年随着教育改革的深入，为满足人民群众的教育需求而逐步产生的。我校２０００年暑期共招综合高中５个班２５２名学生，中考平均成绩５２０分左右，而当年重点中学录取的最低分为６３９分。这些学生在一年的学习中，如何树立信心，找到适合自己发展的正确航道，尝试到成功的喜悦，是我们一直在探索追求的。我校还有另一种班级组建的形式，即综合职高又称综合课程班，也存在着满足每一个学生成功愿望的问题。上学期末，我们首先对二年级综合职高２４７名学生实行“目标分流”，１６４人选择了对口单招方向，８３人选择了就业方… 相似文献
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狄东涛 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(11):39-41
成功教育作为现代教育理念,已逐步被广大教育工作者所接受,并用以指导教育实践。作为职业学校的教师,面对许多以失败者的心理来到职校的教育对象,更需要用成功教育的思想指导工作,通过实施成功教育的教学策略,重塑学生的心灵,让他们走出自卑阴影,增强自信,迈开成功的步伐,迎接知识经济的挑战。一、分层教学策略教育的根本目的是使受教育者得到发展,分层教学是为了让学生接受更适合自己发展的教育,达到教育目的,使学生获得成功。职中生源的素质是参差不齐的。笔者对溧阳职高近三年新生入学成绩进行了统计,总分最高与最低的差异达300多分,各学… 相似文献
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狄东涛 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(6):37-38
一、规范--成功教育的基本要求 制图教学中实施成功教育,就是要根据学生的实际,使其达到制图教学大纲的基本要求,同时,通过长期的规范训练,使学生的意志力、自信心得到培养,非智力心理品质不断得到改善. 相似文献
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校企合作办学模式的理性思考 总被引：1，自引：0，他引：1
校企合作作为职业教育大力推行的先进的办学模式,是因为这种模式是一种以市场和社会需求为导向的运行机制,是学校和企业双方共同参与人才培养的过程,以培养学生的综合职业能力和就业竞争力为重点,利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源,采用理论与实践结合,课堂与车间合一,项目式教学、模块化实训等来培养适应不同用人单位需要的应用型人才,其内涵的核心是产教结合,工学交替,校企联动,合作共赢。 相似文献
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狄东涛 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2005,(12):32-33
课程是学校进行教育教学活动的依据,是办学主体与受教育者联系与活动的载体.课程改革是教育改革的核心,课程设置科学与否,实施得力与否,直接关系到育人的规格、要求及质量优劣.溧阳市职业教育中心是常州市电子专业课程改革的牵头学校,在改革实践中我们体会到,中等职教课程改革,应适应形势,遵循规律,确立具有多元化的课程目标,构建以综合职业能力为本位,职业实践为主线,项目课程为主体的模块化专业课程体系,以先进的、综合的、知识与能力结合的、与生产一线相衔接为特征的课程内容,以班级与分班制有机结合的课程组织形式,以多级管理为代表的课程管理方式,形成崭新的课程框架. 相似文献
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狄东涛 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,(8):17-20
创新创业教育的根本目的是培养创新型人才.在职业教育领域,完全可以将创新创业教育,通过培养目标、课程、学校管理等学校教育的全部要素,在整体上全方位地、全过程地融进职业教育,实现创新创业教育的目的. 相似文献
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狄东涛 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2008,23(5)
溧阳职业教育中心自办学以来,积极探索人才培养模式,在校企合作,工学结合上做了一些有益的尝试。通过全方位的管理,实现了三种形式的合作,发现了一些深层的矛盾,并尝试着寻找解决的方法。 相似文献