论课堂提问的有效性     

狄锋 《考试周刊》2011,(12):227-228

问题是相对一定主体的主观愿望、目标和实现愿望和目标条件之间的矛盾表现。已知的条件和愿望、目标和现在不能实现愿望和目标之间的矛盾是问题的实质,或者说主观和客观之间的矛盾是问题的实质。课堂提问是提高课堂教学质量的重要手段之一,其基本功能和作用主要表现在两个方面：一是在课堂教学中,教师与学生、学生与学生之间的信息传递和反馈,主要通过提问来进行;二是巧妙地使用课堂提问,引领学生走进精彩的问题空间,会使课堂气氛活跃,学生思维开阔,教学效果良好。  相似文献   

高职英语写作的综合教学方法浅析     

狄锋 《教师》2012,(2):88-88

英语写作教学一直是高职英语教学中的重点及难点。在写作教学中,学生由于兴趣不足,进而害怕写作,教师教学模式单一,从而导致高职英语写作教学水平一直停滞不前。本文就英语写作的综合教学方法进行一定的阐述,以期抛砖引玉。  相似文献   

关于大学英语教学模式改革的探讨     

狄锋 《教师》2013,(32):77-77

鉴于素质教育的要求和全球化的趋势,大学英语教学模式改革势在必行。传统的教学模式侧重于考试和记忆单词．忽视学生英语综合水平的提高。随着科技的发展,多媒体的运用,大学英语教学在很大程度上改变了以往的教学模式,然而还存在一些问题,本文针对教学模式改革提出了相应的措施。  相似文献   

浅谈学具的合理利用     

狄锋 《试题与研究：高中理科综合》2021,(12)

合理利用学具既可以培养学生的操作能力,也可以锻炼学生的口头表达能力,同时还可以培养学生的创新意识、发散思维和合作意识,也可使数学学具应用于实践,培养学生的实践能力。作为一线教师,一定要充分利用学具,发挥学具的巨大作用,帮助学生掌握知识,发展学生的各种能力,提高学生的素质,使学具真正成为学生的良师益友。  相似文献