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王一珍 《中国科教创新导刊》2008,(15):37-37
教学论告诉我们，教材、教师、学生是教学的三大要素。而教学通常是以“课”的形式出现的，因此，科学合理地处理三大要素之间的关系，是提高课堂教学效率的根本途径。但一提到思想政治，似乎就和抽象乏味、理论性强、难于理解纠缠在一起。用学生的一句话来说就是“催眠”，一节课下来大家都是昏昏欲睡。 相似文献
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