对初中英语课堂教学有效性的思考     

王一芹 《新课程研究》2010,(8):122-123

新课程改革已经实施好几年了,初中英语教学取得了有目共睹的可喜成就,但无须讳言,英语教学还存在着让人堪忧的问题,这与新课程标准推行伊始所提出的＂将改变教师的教学生活,规范教师的行为,强化教师的角色意识,每一位教师将在这场变革前掂出自己的分量,找到自己的位置,发出自己的声音,从而使自己的教学生命发出新的光辉＂还有相当的距离。英语课到底应该怎样教才算是有效提高了教学质量呢？我们不妨来正视一下英语教学的现状。  相似文献   

夯实基础 提升素养     

王一芹 《中小学电教》2011,(11):86-86

<正>《英语课程标准》中明确指出:"基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。"科学家培根也曾说过:"习惯是一种顽强的巨大的力量,它可以主宰人生。"的确,良好的学习习惯比英语知识本身更为重  相似文献   

初中英语教学激趣艺术刍议     

王一芹 《中学教学参考》2010,(31):121-121

托尔斯泰曾经说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”初中学生年龄偏小，他们的生理和心理还处在一个发育成长期，教师要按照新课程标准把学生从“有兴趣”培养到“有明确的学习目的”，再到“保持学习的愿望和兴趣”，随着年龄的增长，完成从低级的需要到高级的向往。  相似文献