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王世辉 《中学生数理化(高中版)》2014,(12):74-74
<正>高中数学具有难度大、抽象性强等特点,长期以来,数学学科一直是很多学生的弱项.在新课改背景下,教师不断对学生的素质教育提出更高要求,强调学生对数学思想方法的掌握,数形结合思想就是其中最重要的一环.它既是数学学科的关键思想,也是数学研究中常用的方法,对学生数学能力培养起着举足轻重的作用.在本文中,我们将就如何在高中数学教学中有效渗透数形结合思想进行讨论.一、数形结合思想的概念教学渗透数学概念是数学学科的基础,也是数学教学的核心内容.数学概念指的是一类数学知识所具备的共性特征,是人类对 相似文献
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类比思想是高中数学教学中的重要思想方法之一,对素质教育背景下学生的数学学习起着关键作用。类比思想是从一种从个性到个性的思想,是学生们自主进行探究和学习的思想。在新课程要求中明确指出,教师必须以学生的素质教育为核心,帮助学生掌握分析问题、思考问题和解决问题的能力,激发学生对数学学科的兴趣。 相似文献
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滑县慈周寨乡高庄村青年农民王国体,酷爱新闻写作,经常深入田间地头、农家院落采写稿件,成为远近闻名的“土记者”。10余年来,他凭着坚忍不拔的毅力,笔耕不辍,陆续在《人民日报》、《农民日报》、《河南日报》、《河南新闻出版报》、《新闻爱好者》等100多家新闻单位发稿1000余篇,其中《成材之路在农家小院里延伸》等30余篇作品获得省、市级新闻奖。他先后被《中国乡镇企业报》、《安阳日报》、滑县电台、滑县电视台等多家新闻单位聘为特约 相似文献
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基于区域经济发展的高职“模具设计与制造”专业教学体系构建 总被引:1,自引:0,他引:1
王世辉 《柳州职业技术学院学报》2009,9(1):41-45
以柳州职业技术学院“模具设计与制造”专业为研究对象,阐述专业培养目标必须与区域社会经济结构及发展水平相适应,以就业需求为导向的观点,揭示了高职“模具设计与制造”专业教学体系构建和人才培养的一般规律。 相似文献
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