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网络环境下小学数学自主性练习的内涵就是要将计算机网络与小学数学有机整合,突出情景性、启发性、选择性、纠错性、交互性、拓展性,使练习内容、形式最大限度拓展,让学生自主参与、选择,多向交互,实现真正的自主.从而使学生的数学学习能力得以提高,实现有效教学。 相似文献
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新课标指出,教学的实质是指导学生学习。在课堂教学中,教师要尊重学生的学习地位,多为他们提供应用实践的机会和自由发展的平台,鼓励他们自主学习和勇于探索。以往的课堂完全由教师的思路支配,学生只能是沿着老师铺好的路子走,教师教得吃力,学生学得无味。为此, 相似文献
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为了贯彻落实《教育规划纲要》教育公平问题,支持农村教育发展,学校开展了送教下乡活动。我有幸听了几节支教老师的课,下面是一位青年教师的课堂实录: 相似文献
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王东泽 《小作家选刊(小学)》2011,(4):223-224
新课标指出,教学的实质是指导学生学习。在课堂教学中、教师要尊重学生的学习地位.为学生提供应用实践的机会和自由发展的平台,鼓励他们积极参与、主动探究,亲身体验学习过程,从而获得成功的喜悦。教师要做到因学而教、为学而教,彻底摒弃只要求学生“眼看老师手、耳听老师口、思想跟着老师走”的传统做法.让学生在课堂中真正”动”起来。 相似文献
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