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信息技术与课程整合的问题思考 总被引：2，自引：0，他引：2
王丽薇 《中国教育技术装备》2009,(19):150-151
信息技术与课程的整合,不是简单的结合,不是被动的融入,而是高层次的主动适应;信息技术与课程整合将带来课程内容、课程实施、课程评价和课程资源的变革;信息技术与课程整合强调一种高度的和谐与自然,最终实现学习者学习的改善. 相似文献
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王丽薇 《北京教育(高教版)》2000,(Z2)
我们北京联合大学商务学院是一所仅有20年办学历史的小型高校。1998年底我院通过了文明校园建设达标验收,在联合大学实现了零的突破。市委教育工委、市教委领导及专家组给予了较高评价:“对于规模小,底子薄的院校,能否开展文明校园建设,商务学院起了 相似文献
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三角函数在高考中占有重要位置,从近几年全国高考试题看．高考重视对三角函数部分基本知识的考查,总的说来,这一章主要有四类问题：求值、化简、证明和性质讨论。一般试题难度不大,学习这一章时。要求在熟练掌握概念公式的基础上,不断总结解题规律、变形方法与技巧．并认真体会、理解、灵活运用化归思想、数形结合思想等常用数学思想方法。 相似文献
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王丽薇 《忻州师范学院学报》2013,29(1):53-55
文章在对语料《新辑搜神记》全部语言事实进行考察的基础上,采用专书语法研究的方法穷尽性地统计、描写、分析了《新辑搜神记》中的动相补语。依据学术界广为认可的观点,确定《新辑搜神记》中动相补语的划分标准,并具体详细地统计、描写、分析这些动补结构的形式内容、语法功能及语义指向;同时将《新辑搜神记》中动相补语与其他历史文献中的动相补语进行比较分析,最后,在此基础上归纳总结出了《新辑搜神记》中动相补语的语法特点和规律。 相似文献
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王丽薇 《忻州师范学院学报》2012,28(4):46-48
《幽明录》一书中使用了大量的称谓语,其中指称对象和用法既丰富又复杂,文章使用定量、定性的统计法,探究了其中的社会称谓的情感表达方式,从音节上、词性上、词义上分析了《幽明录》中尊称、谦称的表达特点,发现《幽明录》在尊称、谦称使用方面比较显著,既有沿用上古的,同时出现了不少新词,在指称和语法功能方面都有新突破,旧有的称谓词也增加了新义。除此之外,表达尊称、谦称的称谓语在构成形式上也有进一步的发展。 相似文献
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北京联合大学商务学院是新建的小型高校,校园志面积仅有三十余亩。随着办学规模的扩大,招生数量日益增加,住读生从无到有,学生宿舍建设成了最突出的问题。内部挖潜资源有限,学校不得不将目光移向社会,寻找新的建学生公寓的有效资源。学校周边有几家大型的纺织厂。近几年来,国有大中型企业进行产业结构调整,实施资产重组,减员增效,下岗分流,这几家纺织厂也在其中。学校了解到,这几家万人大厂由于减产压锭,大批来自北京郊区农村的一线青工回乡就业,造成了单身职工宿舍的大面积闲置,厂方领导急于盘活资产,谋求经济效益。学权认… 相似文献
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