中学物理“问题-协作-探究”教学模式研究     

张琴  何敏丽  冉胡军  陈涛  王乔红  雷买昌 《科幻画报》2023,(5):257-258

中学物理教学本身以“实践+探索”为核心,在培养学生科学素养方面卓有成效。伴随着新一轮课程教学改革的推进,对中学物理教学提出更高的要求,原有的教学模式已不能很好地适应新时代教育发展需求。本文基于对黔西南州初中物理教学现状的调研,提出一种更为精细化的教学模式——“问题-协作-探究”教学模式。  相似文献