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王九程 《十堰职业技术学院学报》2014,(1):23-26
由于基本职业素养培养的长期性、艰巨性、全面性,本文指出在高职院校构建基本职业素养课程体系的必要性。为此,高职教师应树立"大职业素养课程观",在课程教学中关注基本职业素养共核。基本职业素养课程体系包括思想基础模块、身心健康模块、职场基础模块、职场拓展模块、职业素养实践模块、自选助推模块。其课程开发思想应借鉴"全人教育"理念;突出层递性和互助性;打造尖端课程。相应的课程开发原则有"意识先导"原则、"活动"原则、"与时俱进"原则、"垂范"原则。 相似文献
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高职《公共英语》的职业性及其提高探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
本文首先定义高职公共英语课程的职业性,阐述其意义,指出当前高职公共英语教学在职业性方面的不足,并就此提出了改进的途径。 相似文献
3.
王九程 《湖北广播电视大学学报》2005,22(2):53-55
意象是诗歌的重要组成部分，也是诗歌言情表志的重要手段，主要包括“意”与“象”两个方面。英诗汉译中，意象的翻译标准可采取直译法、增译法、转译法、变译法等方法，以“传神、优雅、合意”为翻译标准进行翻译。 相似文献
4.
王九程 《襄樊职业技术学院学报》2012,11(4):112-114
学生主体需要是高职英语教学重点关注之一,但在实践中,存在以职场需求代替学生主体需要的做法。为此,应当正确认识学生主体需要的主要内容及其意义,并响应学生主体需要,重组教学环节,活化教学内容,改革评价标准,关注可持续发展能力,创新＂教学做＂。 相似文献
5.
王九程 《十堰职业技术学院学报》2012,25(2):86-89
本研究以同一份问卷,调查教学主体(学生)和教学主导(教师)对高职公共英语教学的意见,对调查结果进行了对比、思考,总结了口语学习、自主学习、教学评价等6个方面的情况,并就深化公共英语教改,加快教师自我发展、口语教学等方面提出了举措和见解。 相似文献
6.
幽默在高职英语教学中于学生、课堂、教师三者皆有利。高职英语课堂幽默策略分为观念和认识、使用策略两大类。高职英语课堂幽默应遵循适度原则、语言原则、品位原则、平等原则、更新原则等。 相似文献
7.
基于能力本位的高职《公共英语》教学做一体化研究 总被引：1，自引：0，他引：1
由于高职《公共英语》在课程定位、课时安排、教学效果评价上的不足,使基于能力本位的教学做一体化变得非常必要。为推进教学做一体化,应从寻找公共英语与专业职业的契合点、理清教学做的关系、改革和创新教学方法、改革评价体系等四个方面努力,同时还需兼顾现实性与长远性、知识性与职业性,处理好教学提升与教师发展的问题。 相似文献
8.
高职英语口语教学情境创设探微 总被引：1，自引：0，他引：1
由于在英语学习基础等方面与本科生的差异,高职生（非英语专业）英语口语教学遇到了某些特有的困难。针对于此,本文提出在口语教学中采用情境创设加以解决,并阐述高职英语口语课情境创设的必要性、原则、形式和注意事项。 相似文献
9.
高职生基本职业素养及培育途径 总被引：3，自引：0，他引：3
职业素养是劳动者对社会职业适应能力的一种综合体现,具有隐性、基础性、长期性特征。出于理论廓清和教育实践的需要,有必要厘清高职生的基本职业素养的涵义。高职生基本职业素养包括沟通、崇实、敬业、诚信、协作、拓新等内涵。高职生基本职业素养的培育途径主要是课程资源重组、教学方法创新、考评标准构建、校园活动熏陶、职业氛围营造、教师自我提升。 相似文献
10.
王九程 《襄樊职业技术学院学报》2011,10(6):120-122,134
在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》颁布实施的背景下，高职英语教学应在四个方面着力，即转变思想观念，突出职业性；提高教学质量，着眼学生发展；关注职教新发展，着眼终身教育；把握发展方向，加快教师自我发展。 相似文献
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