物理激励性教育初探     

王亚池 《考试周刊》2014,(72):149-149

<正>教学多年,我亲身体会到只要学生愿意学,他们就一定能学好,关键是怎么让学生愿意学呢?我利用假期阅读了《如何说,孩子才会听》和《孩子,把你的手给我》等相关书籍,从中我发现激励学生起着非常关键的作用。激励可以让学生树立信心,使学生发现原来自己还有这么多本领没有发挥出来,从而调动他们的学习积极性,变"要我学"为"我要学",然后自己主动地学习、探究。于是我将书上所学用在自己女儿的身上,发现真的不一样,继而我也大胆地用在我的学生身上,收到了非  相似文献   

自制教具在物理教学中的作用     

王亚池 《宁夏教育》2010,(3):46-47

在一次大教研活动中,我们观看了一盘有关自制教具的光盘,对身在农村学校的我启发很大。教学仪器是开展实验教学的必要条件,在仪器短缺的年代,许多教师通过自制教具,带领学生开展物理课外活动。现在实验条件有了极大的改观,各种各样设计精巧、制作精良的现代教学仪器以及有丰富的实验教学软件可供教师使用。但在物理教学中,有许多内容仍需教师自制教具,这对提高课堂教学效果有重要作用。  相似文献