靠近他 温暖他     

王仁升  刘娟 《山东教育》2013,(27):16-17

这是高一第二学期的一堂课。我的第一节课上得非常精彩,学生积极性很高,当我边讲课边走动并提问学生问题时,佳佳大声嘟囔了一句。他个子很高,比较瘦,看上去很老实,那句话却引得全班同学哄笑起来,调皮的学生甚至调侃说:"老师,这你都能容忍吗?"当时我并未听清他说的什么,从学生的角度来说,我知道,这是为了引起全班同学和老师的注意,既然这样,我就满足他。我顺势说了一个教育案例,上一届的学生李某,和班上几个调皮的孩子一起犯了错误,班主任只处理了其他几名学生,并未处理李某,对李某不管不问。我和李某聊天问  相似文献