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教材是教师落实课程标准和实现教学计划的重要载体,是教师进行课堂教学的主要依据.也是学生获得知识、掌握技能技巧、获取能力的主要源泉之一,因此任何学科的教学都必须重视科学地使用教材,以便发挥它对提高教学质量的重要作用. 相似文献
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王介锁 《新课程导学(上)》2014,(5)
正《数学课程标准(实验稿)》在解决问题的策略方面的要求是:形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题的策略的多样性,发展实践能力和创新精神。苏教版小学数学教材从四年级开始每册都编写了这方面的内容。四年级下册"解决问题的策略"单元要求帮助学生提升"用画图的策略整理和表达信息,寻找解决问题的方法"。下面就自己在教学第一课时后的感想谈开。【教学过程回顾】 相似文献
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前些天学校组织青年教师赛课,刘老师的一节课让我感触较深,现就列出其中的几个片段,供大家赏析。一、导入师:我们班同学有多少人?生齐说:51人。师:今天我们分小组学习,要求每个小组人数一样多,能分成两人一个小组吗?生:不能。师:为什么?生1:因为51不能被2整除。生2:个位不是2、4、6、8、0。师:能分成5人一个小组吗?生齐说:不能。师:理由?生1:51不能被5整除。生2:个位不是0或5。 相似文献
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王介锁 《新课程导学(上)》2013,(23)
教材是教师落实课程标准和实现教学计划的重要载体,是教师进行课堂教学的主要依据,也是学生获得知识掌握技能技巧、获取能力的主要源泉之一.因此,任何学科的教学都必须科学地使用教材,以便发挥它对提高教学质量的重要作用.在目前的小学数学课堂中,数学教材的使用状况却不是那么令人满意.
一、观察——教材使用过程中还存在一些不足
(一)照本宣科,用死教材
众所周知,照本宣科、生搬硬套的课堂是我们教育教学改革声讨的课堂、唾弃的课堂.按理说,素质教育发展到今天,教育教学改革形势一片大好的情况下,不应该出现这种课堂. 相似文献
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一、复习的重点 本册教材的重点是小数的乘、除法及四则混合运算、多边形面积的算理、列方程解应用题及三步应用题的解题方法。复习时,要在系统整理知识的基础上突出重点,根据学生的学 相似文献
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<正>教材是教师落实课程标准和实现教学计划的重要载体,是教师进行课堂教学的主要依据。也是学生获得知识、掌握技能技巧、获取能力的主要源泉之一,因此任何学科的教学都必须重视科学地使用教材,以便发挥它对提高教学质量的重要作用。一、观察——教材使用过程中的一些不足1.照本宣科、用死教材在一些常态化的课堂中,我们经常发现相当一部分教师尤其是一些老教师,缺乏对工作的积极性,呈现出一种职业倦怠,缺乏开放的教学思想和先进的课程观、教学理念。他们死抱课本,书上讲什么,就教什么,只要把知识要点讲清楚,用什么方法无所 相似文献
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小学数学课堂教学中,借助CAI多媒体技术可以模拟实验过程,一部分板书和课堂提问可用屏幕显示来代替,演算的过程和结果则由输出设备(显示器和打印机)输出。有关的教学资料可以通过主机和驱动器存贮在软磁盘中,需要时可随时检索和调用。这就大大提高了教师的授 相似文献