妈妈,请给我自由     

李钟  王仕兰 《红领巾》2007,(3):29-29

妈妈,我知道,您是非常爱我的。我也明白您对我的良苦用心。但我从小就喜欢武术,也想学武术,这一点您却怎么也  相似文献   

让课堂练习“精、活、清”     

王仕兰 《四川教育》2007,(7):56-56

[案例1] 在《掌声》的教学中,我采用了对课文“补白”的方法让学生走进英子的内心,与作者产生共鸣。“英子的腿脚落下了残疾,不愿意让别人看到她走路的姿势,总是默默地坐在教室的一角,当同学们_______时,她_____地想_______。”在理解掌声的含义时,我设计了这样的练习“：在 掌声里，我们看到英子的泪流了下来，  相似文献   

"双性"统一的课例评析     

罗敏  王春华  王卫全  汪桂琼  陈曦  赵曦  姚嗣芳  李欣  游丽  高艳霖  姚嗣芳  王仕兰 《教育科学论坛》2007,(7):41-46

工具性与人文性统一究竟在语文教学中如何体现?陈学莉、杨玲老师针对《乡下人家》的同课异上,为我们提供了很好的启示。  相似文献   

让课堂练习“精、活、清“     

王仕兰 《四川教育》2007,(8):56

[案例] 　　在《掌声》的教学中,我采用了对课文“补白“的方法让学生走进英子的内心,与作者产生共鸣.“英子的腿脚落下了残疾,不愿意让别人看到她走路的姿势,总是默默地坐在教室的一角,当同学们___时,她___地想___.“……  相似文献