渗透模型思想 提升教学效益——“图形与几何”领域数学建模的策略例谈     

王仕勤 《小学教学参考》2014,(8):44-45

<正>模型思想是《数学课程标准》新增的四个核心概念之一,并在课程设计思路中强调"要重视学生已有的经验,使学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果、解决问题的过程"。模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径,所以模型思想的渗透应该贯穿于数学教学的始终。  相似文献   

金属材料专业实验课的改革与实践     

蒋建清  梅建平  睢良兵  王仕勤  江静华  于金  房喜建 《实验技术与管理》2004,21(1):23-27

本文介绍了东南大学材料专业金属材料大型实验的改革思路、改革方案与实施过程，总结了实验改革所取得的经验与效果，并对今后的实验改革方向提出了建议。  相似文献