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王仕菊 《中国科教创新导刊》2011,(27):54-54
为减轻学生过重的课业负担,留给学生更多的时间和空间发展其个性,我们从发展学生的隐性学习能力和显性学习能力为出发点,开始了"让你爱上学英语"作业模式的探索,本文是我们对"让你爱上学英语"作业设置模式的一点初探和心得。 相似文献
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