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针对目前写作流利性研究的缺失情况,本文在有意识强化的模式下,探析陈述性知识和程序性知识的区别和联系,以及各自在成人英语写作中的作用,指出在目前片面强调陈述性知识的大背景下,英语教师应该做到两种知识均衡协调发展,以适应实际需要. 相似文献
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ACT模式对提高外语写作流利性的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
以安德森的ACT模式作为理论框架,对如何提高外语写作流利性进行探析,提出陈述性知识和程序性知识应该均衡发展,达到外语写作流利的目标。 相似文献
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随着英语教学质量的改观，学生英语水平有了很大提高，但是写作成绩明显偏低。然而，很多学生甚至教师都未认识到致使学生英语写作水平几乎停滞不前的各种原因。作为一项特殊的技能，写作水平不仅受制于语言因素还受制于诸多非语言因素，其中思维模式的影响最大。 相似文献
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根据语言输入和输出理论,探析了外语课堂环境下的形式性练习和功能性练习的特点及相互关系,提出形式练习和功能练习并重,以提高外语表达能力。 相似文献
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