高职面向对象程序设计课程教改思路--基于威客平台的任务驱动教学模式     

王元安  张延芝 《长春教育学院学报》2014,(22)

面向对象程序设计是计算机信息管理专业的一门专业核心课程。本文基于本课程的教学目标以及现有的任务驱动教学模式,提出基于威客平台的任务驱动教学模式,旨在提高学生的实际动手能力和职业素养。  相似文献   

我家的“书呆子”     

王源  王元安 《校园文苑》2003,(8)

爸爸爱读书，把书看成了他的命根子，拿着书真可谓“日吃夜啃”，废寝忘食，也忘了自己姓甚名谁，如痴如醉如傻如呆。每逢读书，爸爸就会暴露出他的呆相来：读到高兴处，他会哑然失笑，狂呼乱舞；读到伤心处，他会潸然泪下，捶胸顿足；读到精彩处，他会拍案叫绝，忘乎所以。爸爸那变化无常的呆相让妈妈感到莫名其妙，直喊爸爸“书呆子”。开始喊时，爸爸朝妈妈瞪眼睛。后来被喊惯了，一喊书呆子爸爸就答应。他嘴里还一套一套的：“读书之人偷书尚不算偷，那因书而呆自然就不算呆了。读书之人，打开书本是呆子，合上书本就是智多星。”有一次…  相似文献   

谈谈作文的“文面”要求     

王元安 《中小学作文教学(小学版)》2004,(3)

“文面”是文章的外表,是书面语言的一种外在表现形式。它包括行款格式,文字的书写,标点符号的使用等等。文面好不好,直接影响到读者阅读文章的情绪,影响到文章的客观效果。所以,同学们在平时的写作训练时,要养成讲究文面的良好习惯。讲究文面,一般要注意以下几点要求。一、文面要整洁写作文时,同学们要尽可能地保持纸面的干净、整齐,不要乱涂乱抹,也不要把纸弄破、弄皱。整洁的文面,才能让人毫无困难地阅读,才有心情去体会你的文章。二、汉字书写要规范汉字是书面语言交流的工具,只有规范、正确的书写,才能准确、流畅地表达你自己。同学们…  相似文献   

妙引歌词 文笔生辉     

王元安 《华夏少年(简快作文 )》2007,(2)

同学们都爱唱歌,歌曲是人们心灵的倾诉,情感的升华。写作文时,如果我们能将一些富有鲜活特色的优美歌词巧妙地“移植”进作文,就会使自己的作文顿生新意,提高表达效果。  相似文献   

用爱心经营教育     

王元安 《山东教育》2011,(16):16

这是一堂二年级的语文课。我正兴致勃勃地引领学生学习《丑小鸭》一课,忽然台下有几个学生骚动起来。"报告老师,洋洋上课偷吃蛋糕!"一名学生起身报告。"老师,我没吃,我只是看了看桌洞里的蛋糕。"名叫洋洋的男孩反驳道。"吃了就是吃了,我们都看见了!"学生们齐声作证。"没吃就是没吃!"洋洋从脸红到脖子,显得很委屈。  相似文献   

对“文本解读个性化”的思考     

王元安 《小学教学设计》2010,(9):4-6

新一轮课程改革强调,要尊重学生文本解读的个性化。这是一个了不起的进步,它打破了传统的思维定式,把学生从“标准化”“一元化”的文本解读中解放了出来,使学生的思维得以较快发展。  相似文献   

由曹冲赶象想到的——谈班主任班级管理的激励机制     

王元安 《中国教师》2005,(11):52

三国时期曹冲称象的故事尽人皆知,但曹冲往船中赶象的情节却不太被人注意。为了将大象赶至船中称重,曹操手下大将许褚欲显神威,以手下长剑来驱打大象。结果,大象不但寸步不前,反而几次把许褚击倒,惹得围观的众人大笑。这时,却见小曹冲用长木杆挑起一串香蕉,骑到大象身上,将香蕉悬于大象鼻前。欲吃香蕉的大象被一步步引至船中。大象这头倔犟的庞然大物,没有被一位神威的勇将驱赶动,却被一名顽童巧妙地引至船中,其中的道理值得我们做班主任的思考。从教多年,屡屡见到一些班主任因学生顽皮、固执、贪玩,不能全身心地投入到学习中去而大动肝火。…  相似文献   

不一样的起跑线     

王元安 《班主任之友》2004,(3):50-50

“老师,晓明又跟人打架了!”“老师,晓明又欺负同学了!”“老师,晓明又……”我一边随学生的指点朝出事地点跑,一边不停地叹息:唉,这个晓明真是根不可雕的朽木!晓明的父亲因刑事犯罪正受监禁,他和妹妹二人全靠母亲捡拾破烂维持生活。由于生活没有依靠,日子过得相当苦。晓明虽只是个十三岁的孩子,却养成了争强好胜的性格,学习不努力,打架骂人却成了家常便饭。老师的帮助校长的谈话对他毫不起作用,他成了一个令人棘手的“问题生”。对于晓明,我没少动脑筋:曾不止一次地对他进行关爱教育,他却认为我是怜悯他,很是反感;曾多次对他进行批评教育,…  相似文献   

班级管理从“谈”开始     

王元安 《教学与管理》2014,(5):17-18

成功的教育取决于多项因素,其中一个重要因素是班主任与学生的良好沟通。 教育问题在很大程度上属于沟通的问题。良好的师生沟通可以使班主任成为学生的朋友、走进学生的内心世界,也会使学生理解班主任,信任班主任,接纳班主任的管理,激发学生的学习热情,让师生间的关系变得和谐融洽。  相似文献   

如果教师误解了学生--由孔子错怪颜回所想到的     

王元安 《中小学心理健康教育》2021,(5)

《吕氏春秋》中记载了这样一个故事:孔子率弟子周游列国,一路旅途劳顿,饥肠辘辘。时值兵荒马乱,食物奇缺。这天,学生颜回十分为难地寻到一些白米煮饭。饭熟之际,孔子见颜回先盛取了一点米饭,犹犹豫豫地放进嘴里吃了。孔子有些生气,他想教育一下弟子。到吃饭时,孔子煞有介事地对颜回说:“我刚才梦见祖先到来了,我想,用干净的米饭来祭祖吧!”颜回慌忙回答道:“这锅饭已被我吃过了一口,不能再用来祭祖了。”孔子厉声问:“你为什么先吃?”颜回红着脸解释说:“刚做好饭时,我发现有烟灰落在了米饭上,把米饭染脏了一点。我取出那点脏米饭准备扔了,又觉得很可惜,于是就放进嘴里吃了。”孔子听了释然。  相似文献