提高教师素质的几点作法     

王兆亮  马桂杰 《辽宁教育》1995,(10)

学校好比一部机器,它的运转需要支撑点,这个支撑点就是教师队伍。教师在办好学校、提高教育教学质量的诸因素中是主要的因素。因此,要想抓质量,首先要抓教师。面对现有的教师队伍,埋怨叫苦、等待观望的态度是不对的,最重要的最现实的是如何加强教师队伍建设,提高教师的素质,争取最大限度地提高教育教学质量。 我们的具体措施是: 一、加强政治理论学习,提高政治素质。 教师要使学生热爱党,热爱祖国,具有坚定的共产  相似文献   

促进可再生能源利用 建设节能济南     

王书清  蒋鹏  高立峰  马永杰  王兆亮 《科学与管理》2008,(2):75-76

二十一世纪伊始,随着全球化能源形势的日益紧张,经济快速发展和能源匮乏之间的矛盾进一步恶化,全球范围内对可再生能源的需求和重视的呼声日益高涨,迫干严峻的能源形式,世界各国都在致力于寻找和开发清洁、环保、可替代常规能源的可再生能源。本文将以太阳能光热利用为例,探讨目前在光热利用领域最有代表性、  相似文献   

浅谈思想政治课教学的理论联系实际     

王兆亮 《安徽教育科研》2003,(6):60-61

理论联系实际，即用具体事实说明理论，使高深的理论通俗化，从而做到深入浅出，使学生能较好地理解理论，进而能够运用理论，提高分析和解决问题的能力。理论联系实际是思想政治课教学的基本原则，理论不与实际相结合就会变为空洞的理论，不能起到理论应有的作用，实现不了认识的目的。而实践也需要科学理论的指导，没有科学理论指导的实践是盲目的实践。理论联系实际是思想政治课教学的活力所在，不与实际相结合，教条主义，死背马列主义词句，必然会使思想政治课教学空洞无物而失去应有的感染力。  相似文献