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王先荣 《安徽科技学院学报》1994,(3)
英语阅读教学过程中,在阅读理解的准确性与阅读速度、语篇教学与句子教学以及精读、泛读与快读之间的关系问题上往往存在一些偏向,严重影响了学生阅读能力的提高.本文试图从不同角度,就如何克服这些偏向,正确处理好这些关系进行论述. 相似文献
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高师英语专业基础教育新课程适应性研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对毕业生和中学校长（英语教研组长）的调查访谈得知,大多数毕业生对新课程都持很高的认同态度,并能较快地适应在教学实践方面带来的变化。但也存在知识和能力结构与新课程不同构的现象。笔者认为,高师英语专业要转变教育观念,积极关注并参与基础教育课程改革;完善课程体系,优化课程结构;更新教学内容,改革教学方法;加强实践教学、关注学生创新能力和自我发展能力的提高。 相似文献
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反思型教师教育是教师专业发展的必然途径.作为教师教育一体化的有机组成部分,职前教师教育可以通过反思性模式的途径进行,促进师范生经过"观察与描述"-"设计与演习"-"体验与实践"-"研习与反思"-"观察与描述"……的反思循环,对已有的知识、经验和技能不断反思、融合和转化,从而获得准教师的专业化职业能力,实现从"师范生"到"反思型准教师"的转变.为此,职前教师教育应不断强化师范生的主体意识、专业意识、反思意识,为他们创设反思情境、提供反思性实践的机会,促进他们良好反思习惯的养成和反思能力的提高. 相似文献
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2010年,全国普通高校毕业生人数继续增加,就业形势依然十分严峻.在新的形势下,安徽中医学院坚持以党的十七大精神和科学发展观为指导,加强就业七大体系建设,奋力开创毕业生就业工作的新局面. 相似文献
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高师英语专业文理生源学生基础阶段学业成绩对比研究 总被引：1，自引：1，他引：0
为探索高师英语专业招收中学理科生源学生的可行性和科学性,对安庆师范学院英语专业2007级文理生源学生班基础阶段的专业基础课和全国高等院校英语专业四级（TEM-4）考试成绩进行了分析比较。结果发现,理科生源学生在基础阶段英语专业课程学习上整体上比文科生源学生要好,某种意义上可以说明高师英语专业文理兼招是可行的。不过,这一结果还有待于进一步探索和实践。 相似文献
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长期以来,由于我国外语教育体制缺少对传统文化的系统设置,母语及母语文化教育没有得到教育政策的保证和支撑,外语教育一味脱离实际地逃离母语语境而泛化目的语,强调目的语文化的导入,却轻视母语文化的教育和输出,导致母语文化"失语"严重,不但妨碍了学生的跨文化交际能力的提高,更阻碍着中国优秀文化的传承和传播。外语界应科学认识外语教育的地位,重新审度和调整我国外语教育政策的价值取向,推行外语教育改革,加强母语文化的外语表达研究,促进外语教育中母语文化回归,提高我国学生的民族文化素养以及传播民族文化的能力。 相似文献
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为了进一步探索高师英语专业文理兼招的可行性和科学性,通过统计分析、问卷调查和个别访谈等形式对安庆师范学院英语专业2007级文理生源学生高年级阶段的学业成绩进行了对比分析。结果显示,在专业学习方面,文理生源学生差异显著,理科生源学生TEM-8成绩明显好于文科生源学生;在教师素养方面,文理生源学生虽无显著性差异,但理科生源学生专业思想更加稳固、从教意愿更加坚定一些。综合对比分析文理生源学生基础阶段和高年级阶段的学业情况,我们可以得出结论：高师英语专业招收理科生是可行的,但实施起来仍需不断探索和完善。 相似文献
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在现行中学化学课本及其一些中学化学读物中都曾提到检验硫酸根离子(SO_4~(2-))用氯化钡溶液和稀硝酸。也常见到这样的描述:如果在某溶液中加入氯化钡溶液,有不溶于稀硝酸(或盐酸)的白色沉淀生成时,说明该溶液中有硫酸根离子(SO_4~(2-))存在。甚至在一些高校的 相似文献