转变教学观念,培养学生的创新能力   总被引：1，自引：0，他引：1  

王光地 《福建教育学院学报》2003,(11):23

传统的教学就是“传道、授业、解惑”。知识传授仅限于课本,以课论课,所有习题答案都以教师为准,课堂上教师一人主宰,提问成了教师的专职,回答成了学生的必然义务。学生的思维总拘泥于固定的框架,这样的教育扼杀了学生的创新意识。要改变这种局面,就要建立一种“大语文”观,让单一的课本知识传授变成多样化的传授,让一言堂变成群言堂,鼓励学生多动脑、多质疑、多发现,要让学  相似文献   

浅谈素质教育与语文创新教育     

王光地 《福建教育学院学报》2003,(2):36-37

跨世纪的钟声已经敲响,人类社会正在迈向21世纪。以高新技术为核心的经济发展,使人类社会生活发生新的巨大变化。科学技术和综合国力的竞争,把民族创新能力提高到前所未有的高度。教育,作为知识传播、创新和应用的重要基地,必将处于知识经济的基础地位。如何遵循邓小平同志“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的战略思想,准确把握语文教育在知识经济背景下发展的趋势,全面实施语文素质教育,是21世纪语文教育和语文教改首先必须研究、解决的重大而迫切的课题,也是我们“中学语文教学改革实验”的核心问题。  相似文献