中年级＂简约、高效＂作文教学之我见     

王光花 《作文成功之路(高中版)》2014,(9):16-16

习作教学一直是语文教学的难点、重点。虽然教参上给了每个习作课一般2课时的建议，但在实际教学中，能2课时解决一次习作的教师，真是少之又少。往往3课时、4课时，甚至更多的课时。面对这种状况，提出“简约、高效”的习作课教学模式就显得有尤为必要。那么何为简约、高效呢？即教学过程的简单有效，指导性强。学生能在课堂上切实的得到帮助，能当堂完成作文，不给课后增负担。笔者结合自己的教学实践，就如何实现简约高效的语文习作教学，谈谈自己的看法。  相似文献   

关于全科医学研究生导师队伍建设的思考和建议     

王光花  李铭李觉 《学位与研究生教育》2013,(10):63-66

通过介绍全科医学与临床专科的诸多不同,指出当前全科医学研究生导师队伍成为影响全科医学研究生培养质量的短板,因此加快全科医学研究生导师队伍建设是高等医学院校建立完善的全科医学研究生教育体系的当务之急,并针对导师队伍建设提出了具体的近期战略和远期规划建议。  相似文献   

奏响“精彩文本”四部曲     

王光花 《教书育人》2014,(12)

文本是小学生语文学习的载体,文本精彩,语文课堂才会精彩。如何让文本更精彩呢？
　　一、情境导问,让文本更精彩
　　情境是通往文本最自然的通行证。在教学“大自然的文字”一文时,课前我创设了这样—个故事情境：“一次,宁宁独自去旅行,在—片大森林中迷失了方向,当他寻找罗盘时,才想起丢在家里了,眼看天就要黑了,他该怎么辨别回去的方向呢？请你帮他走出困境。”学生立刻跃跃欲试,有的说：“看太阳,太阳落下去的地方是西方。”有的说：“如果是冬天,山坡上就有雪,积雪厚的那方就是北方。”还有的说：“还可以看树冠,枝叶繁茂的那方是南方……”学生情绪高涨,我因势利导,告诉他们太阳、山坡上的雪、树冠等都是大自然的文字。在求新猎奇愿望的诱发下,学生主动参与解决新问题,探究总结出了新知识。  相似文献   

临床医学专业学位研究生（住院医师）培养质量初探     

王光花等 《学位与研究生教育》2013,(2):37-40

通过分析当前上海市临床医学专业学位硕士研究生（住院医师）培养过程中存在的问题,从临床技能训练、导师指导、课程设置、临床研究训练、学位论文环节等方面,探讨如何切实保证临床医学专业学位硕士研究生（住院医师）的培养质量。  相似文献