排序方式： 共有3条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
2.
王克超 《新课程导学(上)》2014,(5)
世界上许多国家都积极进行教育改革,其核心是重视人的智慧培养。教师应通过精心设计课堂教学,引导学生突破思维障碍,让学生主动探究,树立智慧教育观,让我们的化学课堂教学充满智慧。 相似文献
3.
<正>一直以来,关于分子有无极性的问题都是我们高中化学课堂教学的重难点内容。很多高中生在对分子有无极性进行判断的时候无法准确把握,造成这种情况的主要原因是学生普遍缺乏抽象思维能力以及空间想象能力。很多高中生面对该问题的时候往往采用非常笨拙的方法:对某些分子有无极性进行死记硬背。这样就造成面对某些复杂问题的时候不能举一反三,更不能融会贯通。本文主要分析和总结了中学化学教学中判断 相似文献
1