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高中地理分层教学是针对高中生个体差异及知识学习能力高低不齐的成功教学方法。此种教学方法不仅使得教师教学压力减少,更在教学技巧和能力上得到了提升,甚至对高中生的学习成绩和学习兴趣的提高有显著的效果。因此,本文通过教学实践,结合高中生实际情况,对高中地理分层成功教学进行探讨。 相似文献
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随着小学数学教学改革的不断深入 ,实践操作活动以它的具体形象性 ,易于激发兴趣 ,便于建立表象、理解知识、发展思维、培养能力等作用已被越来越多的教师引进课堂。特别是九年义务教育小学数学教材把学生的操作活动贯穿于整套教材 ,更体现了动手操作对学生掌握基础知识、培养基本技能的重要性。根据低年级学生特点 ,学具操作应该遵照“操作直观思维→动态直观思维→静态直观思维→抽象思维”的层次逐步进行 ,这样才能不断发展学生思维 ,提高学习能力 ,诱发学生的创新意识。下面我就学具操作中如何培养学生学习能力谈几点肤浅认识。一、观察… 相似文献
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古诗是中华民族艺术宝库中的瑰宝。在教学中,我们要善于引导学生学习古诗,品味古诗,剖析其语言,探析其趣味,以便更有效地激发学生的学习兴趣,吸取古诗营养,探索古诗真谛,让古典文学精华从学生口中渗融于他们的血液中,芬芳在他们的生命中。 相似文献
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课堂教学设计能力直接体现实习教师的专业素养,是评判其是否能成为一名合格教师的重要依据。本研究采用问卷调查、访谈和教案分析等方法,以宁波大学教师教育学院的实习教师为研究对象,通过教学内容分析能力、教学目标制定能力、教学对象分析能力、教学策略选择能力、教学结果评价能力这五个维度,研究分析了实习教师课堂教学设计能力的问题,并提出相关对策。 相似文献
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王华蓉 《宁波大学学报(教育科学版)》2015,37(3):112-115
微格教学就是将复杂的课堂教学分解为比较简单的小型教学,其目的在于提高师范生的教学设计、教学方法及教学反思等能力.但当前微格教学仍存在形式单一、内容局限、导生制流于形式等问题.鉴于此,我们可以尝试通过借鉴微课和慕课、实现部分翻转、完善实物教学资源、拓展课堂教学内容、开展多元主题训练五大策略,以提高师范生的课堂教学设计及教学实践能力,为适应未来教师工作岗位做准备. 相似文献
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鉴于《虎妈的战歌》一书及其华裔作者蔡美儿的教育方法在海外网络和媒体上引起热议,对于中西方儿童家庭教育的讨论论也是层出不穷。该文主要是从教育目的、教教育方式、教育结果等方面探讨这些问题。 相似文献
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课外阅读是学生生活的一部分,让学生热爱阅读,真正把课外阅读当做生活中不可或缺的一部分,是每位语文教师的责任.那么,如何为学生打开课外阅读之门?我认为,语文教师必须细致、耐心地做到以下几个方面. 相似文献
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王华蓉 《宁波大学学报(教育科学版)》2012,(2):106-109
以《小学英语课程与教学论》学科为例,通过教学计划、互动探究、课外延伸、教师角色四个方面,立体化地探讨了探究式互动教学策略在小学英语教师职前培养中的有效建立与运用。 相似文献
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王华蓉 《宁波教育学院学报》2011,13(5):127-130
通过对中小学英语书写教学的调研,发现了英语书写教学存在着中小学生英语书写技能较弱、学校英语书写活动开展偏少、教师对英语书写重视不够等问题。在剖析书写教学问题成因基础上,提出相关的建议,希望能对推进中小学英语书写教学有所启示。 相似文献