向自学要函授教学质量     

王占馥 《中小学教师培训》1989,(9)

函授学员的“成人”“在职”“业余”“分散”决定了函授教学必须以自学为主的本质特点。自学在所有函授教学环节中的核心地位,这是函授教育区别于其他任何教育形式的内在属性,所以我们在函授教学全过程中如果不能有计划、有组织、有目的、有指导地抓紧、抓好自学,函授教学的质量就无法真正提高。但是由于社会、心理、条件等多种因素,自学这个堡垒很难攻克,需要我们从多方面着手,围绕自学这个教学中心环节,开展其他服务性工作。  相似文献   

以史为鉴 推动修辞学研究的发展──读宗廷虎、李金苓的《中国修辞学通史近现代卷》   总被引：1，自引：0，他引：1  

王占馥 《黄冈师范学院学报》2000,(2)

1998年9月吉林教育出版社出版了《中国修辞学通史》(以下简称“通史”)5卷本,这部规模宏大,材料丰富,脉络清晰,史论结合,具有极高学术价值和应用价值的巨著,是中国修辞学史上的精品、珍品,走向世界的拳头产品。如果说1984年出版的郑子瑜先生的《中国修辞学史稿》是研究中国修辞学史的奠基石,那么,由郑子瑜、宗廷虎主编的《通史》,就是研究中国修辞学史的气势恢宏、巍峨壮观的大厦,它在研究中国修辞学史方面具有划时代的意义,标志着中国修辞学史的研究已进入一个新的历史发展阶段。宗廷虎、李金苓比翼双飞,早在1989年两人就合著出版过《汉语…  相似文献   

函授教育政治思想工作初探     

王占馥 《中小学教师培训》1990,(2)

教育工作的根本任务就是既教书又育人。高师函授教育也不例外。如果只重视业务培训而轻视专业思想和师德的培训,把教学活动仅仅看成传授知识、发展智能的智力活动,那就不可能培训出合格的人民教师来。当前,在高师函授教学教育活动的全过程中,强调面授、辅导、自学、考试是对的,但对思想政治工作却有所忽视,这是一个带有倾向性的问题。对于这个问题,我想结合实践中的一些做法谈点个人粗浅的认识。  相似文献