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王友松 《语文月刊(学术综合版)》2013,(2):73
在高中阶段关于成语理解和运用的测试中,出题者经常拿出"纵横捭阖"一词来考学生,然而,在报刊上,我们却常常看到误用的现象。如:(1)对史实,他信手拈来,讲解起来,更是纵横捭阖、洋洋洒洒,但如果仔细琢磨,却是句句精到,没有一句废话,还能紧扣教材,让学生有迹可循。(《人民教育》2012年第8期第38页)(2)本首诗歌情感变化大起大落,诗情忽翕忽张……结穴于万古愁,回应篇首,如黄河奔流, 相似文献
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王友松 《中学生读写(初中)》2003,(1)
在语言的构成中,并列关系是一种常见的组合方式。人们在语言的运用中,为了使语言简洁、精练或使语意表达丰富、完满,常常使用具有并列关系的词、词组和句子。但在使用中稍不留心即会出错,因此,它成了高考中常见的检测内容之一。所以,学习和使用语言时,对于具有并列关系的词句应仔细斟酌。 相似文献
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雨中二次游嵐山两岸苍松,夹着几株樱。到尽处突见一山高, 流出泉水绿如许,繞石照人。潇潇雨,雾蒙濃; 一线阳光穿云出,愈见姣妍。人间的万象真理,愈求愈模胡; ——模胡中偶然见到一点光明,真愈觉姣妍。原刊载于《觉悟》创刊号。周恩来同志从一九一七年九月至一九一九年四月在日本求学,积极投入反对日本侵略、反对军阀卖国贼的革命活动。 相似文献
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王友松 《语文月刊(学术综合版)》2010,(6):53-53
《中国教师手醍》2010年6月16日D2版中有这样一段话：
语文考试中．分到阅作文．便拿到了生杀予夺的大权,不仅阅得快,还可以留足时间做其他事。这些人评卷的随意性让人叹为观止．匆匆一看,分数就写出来了。得分多少完全凭个人喜好。 相似文献
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王友松 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1984,(1)
在我国诗词发展的漫长道路上,宋词是继唐诗之后又一个极其重要的里程碑。宋词的辉煌成就,绝不是哪几个作家所能创造出来的。文学是现实生活的反映。各种文学体制,都是时代的产物,也是文学自身发展的必然结果。词至宋代,成为一代文学之胜,正是两宋词家,立足于现实,继承和发展我国文学的优良传统,不断推陈出新,共同努力的结果。而在宋代词坛上,婉约词家是很有生气,很活跃的一支主力军。就其作品数量而言,现存的两万多首词中,百分之九十五以上是婉约词,真正堪称豪放词的作品,廖廖可数。婉约词在整个宋词中占有这么大的比重,说明它具有极为重要的地位。但是,长期以来,在古典文学研究中普遍存在一种倾向,就是对婉约词评价过低。这就极大地影响了对整个宋词的评价。限于篇幅,本文打算仅就如何正确评价宋初的婉约词,谈谈自己的管见。 相似文献
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王友松 《语文月刊(学术综合版)》2010,(10):82-82
《中国教师报》2010年5月26日D4版《带上童心教书》一文中写道：“童心也是许多成年人向往的美好心态,据说,中国人最喜欢的上海世博展出的外国国家馆是丹麦馆,这跟丹麦是童话之乡休戚相关,童心、童趣成为引人眼球的亮点。”该句中的“休戚相关”一词应属误用。 相似文献
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王友松 《中学语文(读写新空间)》2003,(11)
《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)在教学建议中指出:“阅读是个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”这里强调了阅读行为的本质特点是个性化,强调在阅读中要有自己的感受、体验和理解。 相似文献
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