基于课程的大学生研究性学习实施策略   总被引：1，自引：0，他引：1  

于春燕  王友社  陈桂林  马骏 《滁州学院学报》2010,12(4)

相对于中小学生,大学生更适合开展研究性学习。在大学课程中开展研究性学习,通过对教师能力准备、学习环境创设、选题设计、过程管理、结果评价等环节的分析,研究大学课程中研究性学习的策略,并对实施中的问题进行了思考。  相似文献   

开展研究性学习,促进应用型计算机专业人才创新能力培养     

于春燕  陈桂林  王友社 《滁州学院学报》2011,13(2):107-109

应用型计算机专业人才的创新能力不同于精英型计算机专业人才。探讨了需求者导向的应用型计算机专业人才创新能力的构成,分析了研究性学习的过程、特点和目标与创新能力培养的一致性,探讨了应用型计算机专业人才培养的各环节中开展研究性学习活动的思路与方法,并给出了具体的实践数据。  相似文献   

基于大学英语学习平台的师生交互质量研究     

孙海英  王友社 《滁州学院学报》2012,14(4):73-75,106

师生交互是教学过程中的最重要因素之一,对于教学质量的高低具有直接的相关性。本文在梳理国内外已有研究的基础上,引入模糊数学的相关理念,克服单纯的质性分析,力求对师生交互质量进行量化评价。研究结果表明,师生关系、教学策略的选用、师生信息素养水平等均对师生交互质量有直接的影响。  相似文献