学习古诗五步法     

王吉学 《小学语文教学》2010,(23)

《语文课程标准》要求小学生要阅读一定数量的古诗。那么,如何引导学生去学习这些古诗呢?下面笔者就古诗教学中摸索到的一些方法,略谈自己的管见。  相似文献   

论阅读是写作的基础     

王吉学 《当代教育科学》1995,(6)

写作,首先要有材料,没有材料是不可能写出文章来的,这正如俗话说的“巧妇难为无米之炊”。然而,由于当今学生的生活范围比较狭窄,加之目前不少学校仍存在片面追求升学率的倾向,学生一天的生活多是“三点一线”,即“教室——餐厅——宿舍”,直接获得第一手材料进行写作受到极大的限制。因此作文教学需要大量通过第二手材料的写作训练来进行,即指导学生从间接的材料中采集和积累写作素材,并运用这些间接材料进行写作。  相似文献   

学习古诗五步法     

王吉学 《小学语文教学》2010,(8):36-36

<正>《语文课程标准》要求小学生要阅读一定数量的古诗。那么,如何引导学生去学习这些古诗呢?下面笔者就古诗教学中摸索到的一些方法,略谈自己的管见。  相似文献   

小学生趣味识字教学例谈     

王吉学 《中国教育技术装备》2009,(3)

《语文课程标准》指出：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。运用多种形象直观的教学手断,创设丰富多彩的教学情境。在多年来的小学语文识字教学实践中,笔者用各种生动有趣的形式打开学生的视野,调动学习积极性,让学生在愉悦的情境中,在自信的心态下学习汉字。根据多年来识字教学经验,笔者总结了以下几种识字教学的方法。  相似文献