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一、填空。 1.一个数亿位上是 5，万位上是 6，百位上是 7，其余各位上都是 0，这个数写作 ( )，改写成用“万”作单位的数是 ( )万。 2.的分数单位是 ( )，去掉 ( )个这样的分数单位是最小的假分数。 3.与它倒数的积，加上 0.5，和是 ( )。 4.把一根长 2米的铁丝截成相等的 5段，每段是这根铁丝的 ( )，每段的长度是 ( )。 5.时 =( )分 5吨 80千克 =( )吨 6.把 0.6、 66％、和 6.6％按照从小到大的顺序排列为 ( )。 7. 4： ( )= =( )÷ 2.5=( )％。 8.五·一班共有学生 56人，今天全部到校上课，五·一班… 相似文献
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一个好的问题情境,往往能够促发学生强烈的问题意识和探求动机,利于学生思维能力、研究习惯与创新意识的培养。现结合课堂教学实际,谈谈几种创设问题情境的做法。 相似文献
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减轻学生的课外负担的主要途径是提高课堂教学的质量,而提高课堂教学质量的关键在于优化课堂教学过程。如何优化数学课堂教学过程,我认为应做到以下几点:(一)导入新课要“新”古人云:“学起于思,思源于疑。”因此,作为教师在上课时对新知识的引入,要根据教材内容灵活设置适宜的思考悬念,以力求创设新、奇的心理情境,引发学 相似文献
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