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新时代的教育需要新的教学理念和全新的育人方法，新的教学理念给高中生物教学提出了更高的要求，要以提高生物科学素养为新课程标准实施中的核心任务，面向全体学生，促进个性发展，倡导探究性学习，促进学生自主探究，注重与现实生活的联系，积极思考与生物学有关的社会问题。在高中生物教学中，教师要帮助学生理解生物科学、技术和社会的相互联系，增强学生对自然和社会的责任感，促进学生形成正确的世界观和价值观。 相似文献
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由于高职院校办学历史较短,校园文化建设经验不足,加之办学规模不断扩大,在文化建设过程中暴露出许多问题。因此,高职院校应立足自身实际,在不断总结、探索、提炼的基础上,努力推进物质文化、制度文化、精神文化和行为文化的整合与创新,积极培育具有时代特征的富有个性特色的高职校园文化,为实现高职院校的跨越式发展奠定坚实的基础。 相似文献
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低年级学生已有的知识结构很少,他们更多的是利用己有的生活经验来理解和接受新的数学知识。在抽象的数学学习材料背后我们总能找到它与生活的联系,我们在创设情境时,先要对学生已有的生活经验和学习材料进行分析、比较,把握两者之间的联系,再来寻找一个合适的、有价值的、生活性的问题情境。 相似文献
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研究型教学是一种新型的教学理念,强调教师为主导,学生为主体,在宽松,活跃的气氛中,引导学生提出,探求．研究和解决问题。高职思政课教学改革中,运用研究型教学的理念,改革思政课教学方法和考核方式,能切实提高思政课的教学实效性。 相似文献
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在遗传学学习中,通过科学的实验方法"假说—演绎法"类比—推理法"建构物理模型",科学家提出了各种定律、模型等。通过学习这些科学研究方法,培养学生观察分析能力,提高其科学探究能力。本文通过举例列举了三种科学研究方法的步骤以及整个过程的观察分析、实验探究、验证推理等。 相似文献
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