“蜡笔水粉画”教学初探     

王坚俊 《早期教育》2000,(7):31-31

幼儿园所采用的绘画技法,多为蜡笔画、水笔画、毛笔画等单一的形式。这多多少少束缚了幼儿的创造力和表现力。因此,我尝试了“蜡笔水粉画”教学并取得了较好的效果。  相似文献   

"蜡笔水粉画"教学初探     

王坚俊 《早期教育》2000,(4):31-31

幼儿园所采用的绘画技法,多为蜡笔画、水笔画、毛笔画等单一的形式.这多多少少束缚了幼儿的创造力和表现力.因此,我尝试了"蜡笔水粉画"教学并取得了较好的效果.  相似文献   

一日生活活动设计   总被引：1，自引：0，他引：1  

王坚俊 《早期教育》2002,(5):24-25

设计意图 随着幼教改革的不断深入,我们对<规程>的认识和理解有了一个质的转变,真正树立起"一日生活即课程"的教育观,将一日活动作为幼儿素质教育的主渠道,充分利用幼儿进餐、午睡等生活环节,设计游戏化的教育活动,科学地为幼儿的成长创造有利的条件,引导幼儿养成良好的生活习惯,在健康的生活中愉快、主动地发展.  相似文献   

故事《尖嘴巴和短尾巴》教法提示     

王坚俊 《早期教育》1996,(10)

教材 尖嘴巴和短尾巴 (见本刊1996年第5期第17面) 作品赏析 这则故事字里行间洋溢着浓浓的童趣,作者运用拟人和白描的手法,描写了尖嘴巴和短尾巴争抢豆豆一各自安家一感到难受、孤独  相似文献   

树妈妈的信     

王坚俊 《幼儿教育》2003,(Z1)

树妈妈有许许多多的叶娃娃,挂在妈妈的手臂上,在轻风中晃呀晃,真舒服。天气渐渐地凉了。树妈妈对叶娃娃们说:“孩子们,你们已经长大了,可以帮妈妈做事了。你们帮妈妈去送信,好吗?”“好!好!好!”叶娃娃们争先恐后地抢着说。树妈妈拿出金色的笔,在叶娃娃的手掌上写起信来。不一会儿,叶娃娃们都变了,变得金灿灿的,美丽极  相似文献   

《点名》等     

王坚俊等 《早期教育》2014,(4):55

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