小学语文单元整体教学策略探析——以统编版三年级上册第三单元为例     

王培茹 《福建基础教育研究》2021,(3):23-25

统编版小学语文教材根据不同的人文主题和语文要素规划教学单元,单元板块的综合性较强,为单元整体教学提供了较大的发挥空间。在实施过程中,教师应该根据小学语文学科的基本特点和小学生个体发展的实际情况,精准定位教学目标,用心研究教学内容的整合点,精心设计有关联性的教学活动和语文实践活动,通过科学合理的教学评价,使语文要素得到落实,从而促进学生语文核心素养的提升。  相似文献   

浅谈小学生口语交际能力的培养     

王培茹 《陕西教育》2009,(6):53-53

早在几千年前，我国古代教育家孔子对口语交际训练就十分重视，专门设立“言语科”。《墨子尚贤》篇中也把能言善辩提到重要位置。在国外，如德国、日本等国的语言教学大纲中，明确指出：要提高恰当的、高效率的、利用口语进行表达的能力。我们培养的是跨世纪的一代新人，他们不仅要有现代化的科学知识，还须有较强的交际能力，  相似文献