我与自考     

王多军 《考试》2005,(3)

翻侧聪翻肠.翻足犯砚硬困.口口翻从愁冤盟健1沉汤甲。罗’钻研自考教科书思想的交流让智慧的火花熠熠闪烁品味辅导读物自考证书给我以攀岩者到达项峰般的欣慰自学成功令我有耕耘者获得丰收般的笑容知识的雨落把渴求的心田倾心滋润步入自学考场初生牛犊不畏虎的年少闯劲焕然再现笔落卷头壮,召不移的中年豪迈勃发青春自考与我结下一段情缘困惑时她酿造出一段人生清酵的陈酒品尝后我难舍难分成才后她编织了一条社会约丽的彩带挥舞时我更觉信心渐浓一一代二日泛一一尸二~一丫二洲二洲尸二之、我与自考@王多军  相似文献   

想象类作文构思技巧探析     

王多军 《文教资料》2012,(10):70-71

要写好想象类作文,在探究性学习方面主要应具备三点构思技巧:一是构思要源于现实,探究也不是盲目的;二是构思的角度要灵活,探究应该具有开拓性;三是构思要有深刻主题,探究主题是写作训练的灵魂。  相似文献   

发挥小组合作学习的优势培养学生自主探究的能力     

王多军 《文教资料》2006,(31):98-99

一在“初读”阶段实施小组合作学习的优势——引入目标;二在“细读”阶段实施小组合作学习的优势——理清思路;三在“精读”阶段实施小组合作学习的优势——主攻要点;四在“质疑”阶段实施小组合作学习优势——解疑思辨;五在“作业”阶段实施小组合作学习的优势——拓展延伸  相似文献   

以培养初中学生自主学习能力为目的的语文教学   总被引：1，自引：0，他引：1  

王多军 《文教资料》2011,(6):66-68

作者结合教学实践,就如何在语文教学中培养学生的自主学习能力展开探讨,指出首先应从增强学生的参与意识入手,其次要注意适时引导．善于变换课堂教学方式,以促进学生自主学习能力的提高。  相似文献   

多媒体课件与新课标中学语文教学整合的优势     

王多军 《科协论坛》2007,(4):248

(1)熟习和掌握多媒体课件的使用,充分利用课件的展示,有效地与中学语文教学整合,达到了指导学生学习课文内提高阅读水平的事半功倍的效果。(2)改变了以往满堂灌的知识传授型的教学模式调动学生学习的积极性,发挥合作学习的优势,注重学生个性发展。(3)利用多媒体课的问题展示,激发学生创新思维的能力  相似文献