差生教育中的艺术     

王如宏 《中小学教师培训》1992,(5)

全国优秀班主任魏书生对犯了错误的学生有三种处理方式:犯了小错误,罚他给全班同学唱支歌;犯了比较重的错误,要做一件好事来补偿;犯了严重错误,要写一份五百字的说明书。说明书不是检讨书,可以为自己辩护;如果确实认识到自己的错误,就要把犯错误前后具体的想法写明白。学生犯错误是难免的,犯了错误之后不是一味批评而是鼓励其去做好事,会使他们重新得到心理的平  相似文献   

略论个别教育的原则和方法   总被引：2，自引：0，他引：2  

王如宏 《普教研究》1994,(3)

对学生进行个别教育的客观依据是个别差异。所谓个别差异主要是指心理的个别差异或个性差异。学生的个别差异是指学生在活动中所表现出的个性倾向和个性心理特征方面的差异。前者是指学生在需要、动机、兴趣、信念、世界观等方面的差异;后者是指学生在能力、气质、性格等方面的差异。如:有的学  相似文献   

孩子为什么不听话?     

王如宏 《早期教育》1997,(11)

当你的孩子不听话时,你除了大声呵斥外,是否想过造成孩子不听话的原因是什么? 孩子的不听话在很大程度上是由父母不适当的教育方法造成的,这主要表现在:  相似文献   

校园“体罚”特写     

王如宏 《中小学管理》1992,(5)

体罚作为一种管治学生的方法,有着深刻的历史渊源,也是一种陈旧的被禁止的教育方法。然而,时下在某些地区和学校,体罚之风未休矣,甚至变出花样,大有兴盛之势,请看  相似文献   

孩子不听话怎么办?     

王如宏 《早期教育》1997,(12)

要想使不听话的孩子变得“听话”,做父母的在细心分析孩子不听话的原因之后,要采取相应的办法。 竞赛法 父母可以抓住孩子好胜心强的心理,与孩子开展“竞赛”,比比看谁做得快、做得好。比如,早晨起来,孩子往往不愿意刷牙,这时,可以跟孩子说,我们来刷牙比赛,看谁刷得好、刷得快,孩子往往会欣然应赛。当然在开始“竞赛”时,父母应有意让孩子获胜,以树立起孩子继续做的信心。 故事法 故事里的人物(动物)形象往往是孩子模仿或崇拜的“偶像”。  相似文献   

当前我国高考作弊的主要方式及特点研究     

马爱兵  李涛  张跃先  王如宏 《长治学院学报》2010,27(4):52-54

人们普遍认为,我国现行的选拔人才的高考制度是最公平和最公正的。但是,每年高考都有作弊现象发生,值得关注的是,随着经济社会特别是高科技的发展,高考作弊的方式层出不穷,作弊呈现出团伙化、普遍化、高科技化、跨系统化等多个特点。  相似文献