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多元智能理论在儿童教育观上引起了革命性的变化,表现在智能观、学生观、教学观、评价观、教师观等诸多方面。本文对如何在小学语文能课外作业形式的设计中运用多元智能理论进行了研究。希望本文的研究能为小学语文教育的发展带来新的启示。 相似文献
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本文以小学语文教学为研究对象,针对小学综合性学习的相关内容进行了阐述和分析。文章主要介绍了摒弃学习成果优劣的评价目的、注重对学生学习过程的评价、发挥教师在评价中的主导作用、重视学生在评价中的角色参与等内容。旨在为了进一步推进小学语文教学与时代和社会发展的需要相符合,为小学语文教学实践提供一些指导,同时对于相关领域的教学研究提供借鉴之据。 相似文献
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随着相关教学改革进程的不断推进,在新课程实施背景下,要提高教学的有效性,就必须要建立与新课程相适应的、能够全面促进学生发展的教学策略.鉴于此,为了进一步的探索提高小学语文课堂教学有效性的实施策略.本文选择小学语文课堂教学的相关内容为研究对象,针对提高小学语文课堂教学有效性的相关问题进行了详细的分析与阐释.文章主要从以下几个方法提出了提高小学语文课堂教学有效性的实施策略:帮助小学生树立正确的学习观、提供适合内容,激发学习兴趣、满足学生情感需要、提供参与机会,提高学生参与学习的质量、设置有价值的问题与活动,调动学生的思维.希望本文所提出的相关教学实践策略对于小学语文课堂教学实践指导能够带来一些指导和帮助,同时对于其他领域的相关研究也能起到抛砖引玉的作用. 相似文献
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本文以小学语文综合性学习为研究对象,针对小学语文综合性学习的多样化实施类型进行了详细的分析与阐述。语文综合性学习实施类型多样化有助于提高学生的兴趣,全面提高学生的语文素养。其主要类型大致可以概括为延伸关联式、自主体验式、应用设计式、实地观察式和课题研究式这五种。本文针对各种实施类型进行了相关的阐述和分析。 相似文献
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