从ASTM百年发展史看团标发展未来     

李兆军  余方  周素红  王孝平  白蕴茹 《学会》2016,(8):12-15

自1898年美国材料与试验协会(ASTM)成立到现在,已经有100多年的历史,其发展历程给我国目前开展的团体标准工作有很多启示。要做好颗粒团体标准,我们应该从ASTM的发展历程上汲取经验,并与我国社会主义现代化建设和实现中国梦有机结合,充分利用过程方法管理标准研制每一个过程,以高质量的团体标准为核心竞争力,争取在不久的将来,形成几个甚至十几个在国际上有影响的团体标准化组织。  相似文献   

孙女帮我改文章     

王孝平 《老年教育》2011,(6):39-39

孙女潇潇从小见我坐在电脑桌前敲敲打打,就表现出浓厚的兴趣,她总问我写了些什么,要我读给她听。后来认字了,便常常不等我写完,就凑过来看,直到全  相似文献   

商品混凝土早期裂纹的成因及其防治措施     

王孝平 《环球赛鸽科技》2014,(25)

本文分析商品混凝土早期裂纹产生的成因,根据理论与生产实践经验的结合,在特定的环境、气候下,为商品混凝土的生产单位及施工单位提出防护办法.  相似文献   

化学实验是化学教学的重要内容     

王孝平 《实验教学与仪器》2005,22(12)

化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验是化学教学中的重要内容,通过实验不仅可激发学生的学习兴趣,而且对于初中学生理解化学概念,形成认真、仔细的观察习惯以及动手能力是十分必要的。特别是条件较差的乡村中学,多做化学实验,可使学生在观察、思考中获得知识、理解原理。现以木炭在氧气中燃烧的实验说明如下。  相似文献   

激发兴趣 调动内需 教学评合一——三年级下册第六单元《身边那些有特点的人》教学设计与评析     

王孝平  严仍江 《小学语文教师》2024,(2):30-33

<正>教学设计一设计意图本次习作是统编教材三年级下册第六单元的习作内容。教学重点是写出身边人的特点。《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,第二学段重在培养学生“乐于用口头、书面的方式与人交流沟通,愿意与他人分享,增强表达的自信心”“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚”。学生在三年级上册习作《猜猜他是谁》中,已学过用几句话或一段话介绍自己的同学,有了一定的观察意识和能力。本次习作重点是通过日常表现或一件事,把人物的一个特点“写清楚”,并在写作和评价过程中渗透交流、修改意识,培养习作兴趣。  相似文献