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P．K．费耶阿本德是西方科学哲学史上重要的哲学家。其思想在世界范围内产生了广泛的影响。20世纪80年代初费耶阿本德哲学被介绍到中国来，中国哲学界至今发表了近50篇论。王书明教授的《科学、批判与自由一费耶阿本德有限理性论研究》一书是国内第一部研究费耶阿本德哲学的学术专。该书注重本研究与研究框架的创新，对费耶阿本德哲学做了新的探索。通读全书，可以发现与国内外哲学界的同类研究成果相比，该书有两个特点： 相似文献
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王学静 《思想政治教育研究》1998,(3)
提起马克思主义理论课,学生常常感到乏味、枯燥、不愿学、不愿听、不愿看,甚至不到课堂,平时应付差事,考试前临阵磨枪,效果可想而知。 为提高马克思主义理论课的教学效果,充分发挥马克思主义理论课对学生进行思想教育的功能,在多年的教学实践中我体会到:课堂理论教学必须有针对性地联系学生的思想实际,即如何使马克思主义理论 相似文献
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为了提高马克思主义哲学原理课的教学效果，必须了解受教育选择和接受教育的需求问题，从而精心地选择和实施恰当有效的教学方法，案例分析教学法是提高马克思主义哲学原理课教学效果的又一行之有效的教学方法。 相似文献
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P .K .费耶阿本德是西方科学哲学史上重要的哲学家 ,其思想在世界范围内产生了广泛的影响。 2 0世纪 80年代初费耶阿本德哲学被介绍到中国来 ,中国哲学界至今发表了近5 0篇论文。王书明教授的《科学、批判与自由—费耶阿本德有限理性论研究》一书是国内第一部研究费耶阿本德哲学的学术专著。该书注重文本研究与研究框架的创新 ,对费耶阿本德哲学做了新的探索。通读全书 ,可以发现与国内外哲学界的同类研究成果相比 ,该书有两个特点 :第一、资料详尽 ,注重文本研究。作者从 1999年开始全面系统地搜集费耶阿本德本人的著作、论文以及国内外研… 相似文献
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王学静 《思想政治教育研究》2002,(1):42-42,45
为了调动学生学习邓小平理论概论课的积极性,提高教学效果,使邓小平理论概论课既对学生有吸引力,又能激起他们的学习兴趣,我们改变了传统的“满堂灌”的教学方法,在教学过程中适时适量地采用了“课堂辩论”的教学方法,这是提高邓小平理论概论课教学效果的一条有效途径。 相似文献
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马克思主义哲学原理课在高校课堂上，要想收到良好的教学效果，达到预设的目的，除了教学内容要具有系统性、逻辑性和科学性以外，教育者还必须精心地选择和实施恰当有效的教学方法，使马克思主义哲学原理课收到事半功倍的效果。图解式教学法是马克思主义哲学原理课多样化教学模式中的又一行之有效的教学方法，文章将这一方法理论化、系统化，以求同行指教。 相似文献
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