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医学院校艺术教育浅论 总被引：2，自引：0，他引：2
王宏玲 《新乡师范高等专科学校学报》2005,19(4):153-154
艺术教育是学校实施美育的主要形式和有效途径,在陶冶学生情操,净化学生心灵,完善学生品格,促进学生个性自由的全面发展和提高学生综合素质等方面发挥着重要作用。由于学校性质和学生主体的特殊性,医学院校的艺术教育,必须遵循一定的教育原则才能使艺术教育收到实效。 相似文献
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王宏玲 《中国教育技术装备》2011,(32):63-64
树立统筹发展、持续发展和以师以生为本的工作理念,改变传统的思想和模式,积极推进学校后勤服务社会化改革,是新时期学校后勤工作的重要方面。以期进一步规范教育内部市场管理行为,推动学校后勤工作的社会效益、育人效益和经济效益均迈上新的台阶。 相似文献
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王宏玲 《安阳师范学院学报》2001,(6):85-87
随着21世纪的到来,世界各国相继制定了一系列推行教育改革的政策,我国颁布的《高等教育法》把创新人才的培养作为高等教育的主要任务之一。创新型人才是未来世界发展的需要,必须具备三种特质。 相似文献
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高校艺术教育存在的问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
高校艺术教育近年来有了快速发展,对大学生综合素质的提高以及创新型人才的培养发挥了重要的作用。随着高校扩招、高等教育的快速发展,高校艺术教育出现了新的问题,需要认真对待并加以解决。 相似文献
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王宏玲 《洛阳师范学院学报》1999,(4)
20世纪英国著名的哲学家和教育家伯特兰·罗素认为,教育就是培养人类普遍需要的活力、勇气、敏感与智力,认为“一个社会,如果人们都具有教育所培养的高度活力、勇气、敏感与智力,那么它将与迄今存在的一切迥然不同,几乎不会使人感到不幸”。认为教育要重视自身的发展需要,否则培养出的人往往缺乏理智和情感、志趣和爱好,态度冷漠,精神贫乏,缺少个性,没有生机与活力,没有进取和创新精神。教育者应以此为鉴,使培养出来的人才不仅要继承人类科学文化的优秀成果,更要有创新精神和能力。教育如何造就培养具有这种精神的新型人才,将… 相似文献
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王宏玲 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,28(6):117-118
社会转型在为我国音乐教育提供众多机遇的同时，也在向一些相沿成习、业已形成的观念提出严峻的挑战，从而使我们越加感到这种危机的紧迫性，不转变与之不相适应的观念，就不能适应社会发展的需要，就会被时代所抛弃。本试从社会发展的角度，联系我国高师音乐教育中存在的几种观念进行较深入的分析和思考。 相似文献
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王宏玲 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,30(4):59-61
海德格尔诗学思想是在现时代的历史状况下产生的，也是与其整体的哲学思想一致的。海德格尔在现代语言转向的大背景下从语言的本源性地位出发，认为艺术的本质是诗。他对美学的历史进行了彻底的反思与批判，为避免重新落入传统美学的窠臼，他以诗学代替美学，把诗的本质建立在语言(存在)的基础上，认为此在的根基处就是“诗意的”，栖居在本源的近处。而艺术家、诗人先于众人而看到了神的光芒，为终有一死的同类寻找转向源头的道路。 相似文献
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