听《猫》的教学有感     

王宜早 《江苏教育》1984,(2)

一位教师给学生上《猫》这一篇课文,在通读全篇之后,提山一个问题:“这篇文章告诉了我们一个什么道理?”在教师的组织下,学生通过讨论,得出了答案:“这篇文章告诉我们,对待任何  相似文献   

生活语言中随机现象考察     

王宜早 《南京晓庄学院学报》2004,20(1):85-88

本文是系列论文《生活语言中几种有趣的现象》的第三篇。系列论文考察了生活语言中的连环现象、顺带现象、随机现象、成语和术语语素颠倒现象 ,初步研究了这几种现象对于表达和阅读的影响 ,探讨了充分发挥其积极作用、避免其消极作用的办法。本文考察的是随机现象。  相似文献   

为棠棠写本诗集     

王宜早 《生活教育》2011,(5):58-60

棠棠大名叫王劭棠,是我的孙女儿,2010年11月12日出生,居然跟孙中山先生出生的月日相同。马上就要七十的人了,才得了个孙女儿,太迟;迟归迟,宝贝还是蛮宝贝的。《南京日报》有位朋友建议我给自己规定一个家庭作业：  相似文献   

为啥辛苦为啥忙?     

王宜早 《江苏教育》1986,(8)

据说,有一个县的领导对县教育局长说:“我们县的生产五年翻了一番,你升学率几年翻一番?”如果真有这回事,那这真是够典型的了。问题不仅在于县领导完全不懂教育规律,更在于他们对教育的任务理解得太片面了。农民希望子女“跳农门”,这是个复杂的社会问题,暂且不谈;作为一个县的领导,办教育也只着眼于升学率,岂不令人费解?至少他们应该思考一下教育与本县经济、文化发展的关系吧?应该思考一下如何通过办  相似文献   

语文教学要为培养创造型人才服务     

王宜早 《天津教育》1985,(3)

改革语文教学,应该使之适应现代化建设发展的要求,为培养开发型、创造型人才服务。有两个大问题必须引起我们的高度重视。一是速度。随着社会生活节奏的加快,我们说话和写作必须讲究速度。让学生学会快速构思、列提纲、打腹稿,出口成章,下笔成文  相似文献   

杨万里的童趣诗     

王宜早 《生活教育》2010,(6):61-61

杨万里的童趣诗大都采取这样的布局：前两句写环境,作为背景,后两句存这个背景上点染几笔,精彩地表现了儿童生活的情趣。也有不这样写的。下边这首《稚子弄冰》就是同绕一个中心道具,展开了一连串戏剧性的情节,从而表现了浓浓的童趣。  相似文献   

一幅精致的工笔画——读朱自清的《威尼斯》     

王宜早 《江苏教育》1983,(1)

高中语文课本第四册的第一单元,是个复杂的记叙文单元,它所记叙的不是一件事物,而是一组事物;不是事物的一个方面,而是事物的几个方面。记叙的范围在时间和空间方面都扩大了,必须相应地采取一些写作手法,对材料进行恰当的选择、剪裁和布局,以妥善地处理好这一组的几件事物或事物的几个不同方面之间的关系。教学朱自清的游记散文《威尼斯》,应该抓住它作为复杂的记叙文的特点,让学生领会并学习它选取和组织材料的方法。威尼斯是一座风光优美的水上城市,又是一所文化艺术之城。不论是环境特色也好,还是文化艺术也好,可以向读者介绍的东西是很多的,有如遍  相似文献   

生活语言中顺带现象考察     

王宜早 《南京晓庄学院学报》2005,21(1):96-101

生活语言中的“顺带现象” ,或称“拖带现象” ,或称“无关借用现象” ,对于表达和阅读具有重要的影响 ,应该如何发挥其积极作用、避免其消极作用是一个重要的理论和实践课题。  相似文献   

衬语试探(二)     

王宜早 《南京晓庄学院学报》1997,(3)

衬语按其音乐性可以分为念白衬语、节奏衬语、旋律衬语,按其词性可以分为实义衬语、虚声衬语。衬语的主要作用是调节音律,使歌词与音乐能很好地配合。由于衬语的运用,大量口语、俗语包括叠词,进入歌唱。衬语是造成词、曲中“别体”、“变格”的重要原因之一,是诗体发展中起作用的因素之一。  相似文献   

革命传统的热情颂歌(一)——《回延安》解析     

王宜早 《江苏教育》1982,(1)

初中语文教材中,以发扬革命传统为主题的篇目占有较大比例。就诗歌而言,第二册中贺敬之的《回延安》和第四册中郭小川的《青纱帐──甘蔗林》则是较为突出的,主题十分鲜明,感染力十分强烈,可以说是革命传统的两首热情的颂歌。《回延安》通过诗人回延安的见闻感受。抒发了对革命圣地延安,对延安人民深厚的热爱之情。诗人是在延安母亲的怀抱里成长起来的,今天延安的面貌正在迅速地发生着可喜  相似文献