和谐社会构建中的政绩观问题研究     

王家龙 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,39(5):44-47

政绩观是对政绩总的看法,包括对什么是政绩、为谁创造政绩、如何创造政绩和怎样衡量政绩等问题的认识和态度。要解决政绩观存在的问题,树立和落实正确的政绩观,必须紧紧抓住改造并确立正确的世界观这个“总开关”;必须树立科学的发展观;要明确转型政府的职能,为各级政府和广大干部的行为定好位;要改进政绩评价和考核方法,建立和完善科学的干部政绩考核体系;要坚持看政绩用干部,努力在思想上、作风上、制度上形成正确的用人导向;要加大干部监督工作力度,健全监督约束机制。  相似文献   

连环画收藏五十年     

王家龙 《收藏》2006,(5):116-117

三年前，有位外地朋友登门造访，我带他参观了我的十几柜藏书，置身于琳琅满目的画书包围中，我们畅谈各自的收藏经历。告辞时他感慨地说：“我想送您一副对联：上联‘五十年执迷不悟’，下联‘大半生乐此不疲’横批‘藏小人书’。”  相似文献   

思维模式结构与建构论   总被引：1，自引：0，他引：1  

王家龙 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1989,(2)

一思维模式研究的历史和现状思维模式研究既古老又常新。从柏拉图以来,先后有一批学者对这个问题进行了自觉的和不自觉的探求。其中包括,柏拉图的“理念”,笛卡尔的“天赋观念论”,莱布尼茨的“潜在认识能力论”,康德的“先验理性”。而旧唯物主义者对这  相似文献   

情系“小人书”收藏五十年     

王家龙 《职业技能培训教学》2001,(2):44-46

从童年、青年直至花甲之年，我倾注大半生的精力在学业与工作之余，只做了一件事，那就是远离功利，发掘属于自己的一份乐趣，培植精神家园的绿荫一一收藏连环画小人书。  相似文献   

数字教材背景下学生笔记的设计与应用     

王家龙 《中小学信息技术教育》2022,(11):41-43

数字教材的重要功能之一是笔记功能,在数字教材应用过程中引导学生学会做笔记是激发学生主动学习、培养学生元认知的重要途径。本研究基于个性化学习理念,深度挖掘数字教材笔记功能,在课前引导学生完成相应的前置学习任务,形成个人预习笔记;在课中辅助学生建构知识点,形成课堂群体笔记;在课后针对每个学生的错误和学习困难点,形成个性化笔记。实践表明,借助数字教材笔记,能激发学生主动学习,强化学生对知识的深度理解和应用,提高学生的学业成绩,提升学生的自主学习意识与能力。  相似文献   

大数据技术支撑融媒体建设的价值研究     

戴永超  王家龙 《中国传媒科技》2022,(1):149-151

随着社会经济的发展,传媒行业在我国逐渐发展起来,在大数据技术的支持下传媒行业逐渐向着融媒体发展,在5G网络的影响下,逐渐形成了融媒体时代。在大数据技术的支撑下,融媒体建设的价值也在不断凸显出来,以提升传媒行业的影响力为基本不断改进创新,实现突破性、创造性、严格性的融媒体智能化发展。本文以融媒体时代为主要分析背景,分析大数据技术支撑在融媒体建设中的价值与意义为实现传媒行业的创新发展路径,提出有效的对策,以供读者参考。  相似文献